2024年版义务教育数学课程标准 .pdfVIP

2024年版义务教育数学课程标准（小学学段）旨在培养学生的数学

素养和数学能力，使其具备运用数学知识解决实际问题的能力。以下是对

该标准的详细解读：

一、课程目标：

1.培养学生的数学思维能力，包括观察、分析、归纳、推理和解决问

题的能力。

2.培养学生的数学应用能力，使其能够将数学知识应用于实际生活或

其他学科。

3.培养学生的数学表达能力，使其能够准确、清晰地表达自己的数学

思想和解题过程。

4.培养学生的数学体验能力，使其对数学产生兴趣、发现美和享受数

学学习的快乐。

二、课程内容：

1.数与代数：包括数的认识、数的运算、证明与推理、代数式与方程

等内容。

2.几何：包括图形的认识、图形的性质、定位与方向、面积与体积等

内容。

3.数据与统计：包括数据的收集与整理、数据分析与解读、概率等内

容。

三、教学方法：

1.建立探究性学习的教学模式，通过问题引导、情景模拟等方式激发

学生的学习兴趣和主动性。

2.强调学生的数学思维与解决问题的能力培养，注重培养学生的观察、

分析、抽象和推理能力。

3.结合实际，将数学知识应用于生活和其他学科中，培养学生的数学

应用能力。

4.采用多元评价方法，如观察记录、口头表达、写作、探究报告等，

全面评价学生的数学素养和能力。

四、教学要求：

1.突出数学思维的培养，引导学生形成科学的数学思维习惯。

2.注重数学知识与数学方法的有机结合，培养学生灵活运用数学知识

解决问题的能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与数学学习和合作学习。

4.开展多元化的数学活动，丰富学生的数学体验。

五、评价标准：

1.能力评价：通过观察、访谈、解答问题等方式来评价学生的数学思

维和解决问题的能力。

2.过程评价：通过学习笔记、作业、实验记录等方式来评价学生的学

习过程和方法使用情况。

3.综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等综

合评价学生的数学素养和能力。

综上所述，2024年版义务教育数学课程标准（小学学段）致力于培

养学生的数学思维能力、数学应用能力、数学表达能力和数学体验能力。

通过培养学生的数学素养和能力，使其能够在实际生活中运用数学知识解

决问题，为学生的终身发展奠定坚实的数学基础。