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2022中班绘本阅读教案9篇

中班绘本阅读教案篇1

故事《爷爷一定有办法》通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常

小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。故事书的画面

细腻，会使孩子在一遍遍的阅读中不断有所发现，更会使孩子们

在一次次惊奇的发现中体会家的温暖。刚刚步入中班的孩子使用

剪刀的机会比较少，这次的活动就以故事为主线，借助剪纸这条

副线，为孩子创设剪纸的机会，在为爷爷做礼物的情景中体验自

己的成长，感受长辈对自己的关爱。

结合中班幼儿的语言表达水平，本次活动的目标是这样定位

的：

一、目标设置：

1、积极关注故事线索的发展，感受爷爷的聪明才智及家人

的关爱。（活动重点）

2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种

物品。（活动难点）

二、活动设计：

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活动的第一环节主要是观察画面，感受故事。故事中一共有

五次“变”，第一、第二次引导孩子大胆想象可以变成什么；第

三次变时引导孩子重复爷爷的话“还够做”，从中体会爷爷的节

约；第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比；最后

一次用问题“已经这么小一块手帕了，爷爷有没有把它扔掉？”

来引导孩子思考，从而更进一步显出爷爷的聪明与节约。

孩子理解了故事以后，自然进入第二环节：师生共同参与，

按照故事线索将故事中出现的物品一一变出来。这是活动的难

点。考虑到第一步“把毯子变成外套”操作难度比较大，所以

由老师来示范完成。示范指导的同时把一件剪成的衣服和一张方

形纸进行对比，让孩子充分地观察、比较，主动习得剪纸的方法。

接下来每一步的操作难度相对比较小，可以邀请孩子参与进来，

进一步探索、感知剪纸的方法。

最后，引导孩子大胆想象为爷爷做什么礼物。我会出示不同

形状的碎纸料，让孩子判断思考怎样按需取材或按材做合适的礼

物，对孩子渗透按需选材和按形创作能力的培养。对于动手能力

比较差的孩子，我将采用“帮一帮（局部帮着剪）、放一放（教

师或同伴演示）、推一推（鼓励独立完成）”的指导方法，尽量

使每一个孩子都找到自信、体验成功。

三、活动特点：

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新《纲要》中明确提出“从学前阶段到小学低年级，故事是

儿童阅读的主要材料。因此让幼儿慢慢适应故事文体特征以及其

中包含的一些基本成分，都会有助于儿童建立起基本的阅读策

略。”“在与幼儿一起读书的过程中，可以用绘画和表演的方式

来帮助幼儿假设不同的事件发展情景。”在这个活动中，借助多

媒体课件和孩子们一起进行阅读，用剪纸的方法帮助孩子理解故

事的发展线索、感受故事的内涵，不仅能帮助孩子建立阅读策略，

而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事、提高

剪纸水平和技巧。相信孩子在快乐阅读、动手动脑的过程中会收

获许多。

中班绘本阅读教案篇2

作品分析：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘

本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水

果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，

在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特别吸引孩子的眼球，如

果发挥孩子们的想象和创造，让他们设计水果服装，一定会有精

彩的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪