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《PLC应用技术》课程
教
学
设
计
苏州信息职业技术学院龚希宾
《PLC应用技术》课程教学设计方案
学习任务
安全教育
项目1传送带点动控制
(任务1:PLC应用感知)
授课教师
龚希宾
授课学时
2课时
授课班级
电气232、电气234
授课地点
自动化综合实训室
学
习
目
标
价值目标
能力目标
知识目标
1.培养爱国主义,科技自信,增强民族自豪感;
2.大国工匠、责任担当,培养学生社会责任感;
3.维护智能制造国家战略、树立正确“三观”,发扬大国工匠精神;
1.具备熟练应用PLC基础知识的能力;
2.会在不同的场合合理运用PLC;
3.能说出PLC基本组成结构
1.了解PLC的概念、特点、基本组成;
2.PLC的分类和发展趋势;
3.掌握PLC的应用场合;
4.掌握PLC硬件结构;
教学方法与手段
方法:任务驱动、案例教学、线上线下混合式教学等
手段:小组讨论法、问题导向法、教师示范法、微课视频等
教学条件
教室:具有多媒体教学功能的理实一体的实验室
教材:PLC应用技术项目化教程及参考书
设备:可编程控制器综合实验装置
教学资源
在线课程网站:/course/SZIUT-1449912185
参考网络资源
(1)中国工控网
(2)中国自动化在线
(3)PLC之家
学习重点与难点
重点:PLC的基本结构;输入/输出接口电路
难点:PLC输入/输出接口电路
任务1:PLC应用感知
?课前:在线课程网站:/course/SZIUT-1449912185、云班课、工控网站等网络平台,学习PLC控制领域案例资源,初步了解PLC在自动化领域中的综合应用。(线上)
?上课前准备工作:分组、考勤、发布云平台的邀请码等
一、安全教育:(5分钟)
思政元素:安全操作规范,树立安全意识
融入方式:播放安全事故集锦,分析安全问题,进行安全教育。
二、课程认识:(10分钟)
讲述上课要求,本课程的地位与性质、学习方式、相关教学内容的安排,考核方式等。
思政元素:培养爱国主义,科技自信,增强民族自豪感
融入方式:我国科学家在智能制造领域取得成就的视频、案例,让大家在云班课讨论区发表感想,表达爱国情怀,抒发民族自豪感
三、学习新内容(任务驱动法)
1.导入(10分钟)
问题1:实现1台电动机的启动和停止有哪些方案?(头脑风暴、教师点评)
问题2:实现这些控制方案,现有阶段如何实现?(头脑风暴、教师点评)
问题3:能不能实现这么多控制方案的集成?(头脑风暴、教师点评)
---〉〉〉通过环环相扣的三个问题,导入新课程的学习。
2.PLC的产生、发展(15分钟)
讨论:视频案例课前学习,发起讨论PLC产生、发展。
教师:点评、总结。(结合PPT对PLC产生背景、概念以及国内外发展情况,同时结合新时代中国智能制造等,了解PLC,激发学生学习热情。)
思政元素:大国工匠、责任担当,培养学生社会责任感
融入方式:小组讨论:国内外PLC发展现状对比;增强学生责任担当意识
3.PLC的应用(10分钟)
讨论:视频案例课前学习,发起讨论PLC应用场合。
教师:教师点评、总结。
思政元素:维护智能制造国家战略、树立正确“三观”,发扬大国工匠精神
融入方式:讨论:中国智能制造2025、长三角区域一体化发展规划等当前热点,让学生了解PLC技术的重要性,激发学习动力
4.PLC工作原理(动画演示原理)(5分钟)
讨论:根据动画演示,讨论PLC工作原理,教师点评、总结
测试:检验学生课堂新知识掌握情况,教师根据测试结果,讲评、总结
5.PLC基本输入输出接口电路(20分钟)(师生一起探讨,通过一个简单PLC控制系统分析PLC组成、结构等)
A、PLC硬件系统
B、PLC输入接口电路
C、PLC输出接口电路
测试:PLC基本输入输出接口电路的认知测试(学生完成测试、教师点评、重测等)
6.课堂总结(5分钟)
1)本次课要点:PLC是什么?应用领域、主流的PLC品牌有哪些?国产PLC你懂多少?
2)对项目实施过程中遇到的问题,请学生来进行总结,引导严谨细致精益求精精神,增强安全责任意识;
7.5S(5分钟)
学生按要求做好5S现场清理工作,教师做管理指导。
《PLC应用技术》课程教学设计方案
学习任务
项目1传送带点动控制
(任务2认识S7-1200PLC;任务3点动控制项目实施)
授课教师
龚希宾
授课学时
4
授课班级
电气232、电气234
授课地点
自动化综合实训室
学
习
目
标
价值目标
能力目标
知识目标
1.安全意识、节能环保意识;
2.遵守行业职业道德行为准则;
3.严谨、细致精益求精工匠精神;
1.学会S7-1200系列PLC各模块的选型和拆装;
2.能根据系统控制要求搭建
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