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初中家长会英语教师发言稿

初中家长会英语教师发言稿4篇

在充满活力,日益开放的今天,发言稿的使用频率越来越高,发

言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。那么你有了解过发言稿吗?

下面是小编整理的初中家长会英语教师发言稿,仅供参考,希望能够

帮助到大家。

初中家长会英语教师发言稿1

各位家长:

我是初一X班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家

长会,能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。

一、抓住起步,向起跑线要效能

如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在学得会比较累;

同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学习也是不难想象的。

如果有心的家长仔细观察的话,会发现小学英语的词汇量与语法是和

初中所学有着一定联系的,起着一个推进的作用。所以我们只有现在

打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。初一,是一

个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候,也是培养学

习习惯和学习方法的最佳时机,我认为各位家长一定要高度重视这个

关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出

来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好习惯,

明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。

累积下来,你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望,有

一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要

你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

二、抓住课堂,向四十五分钟要效率

现在通过一段时间的学习,学生与学生之间已经拉开了差距。

“向四十五分钟要效率”,是我读书时的一句流行语,到今天我认为

还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”,一些好的学生学习

兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,

形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方

面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,平时学习马

虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他

们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不

交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦

事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的

作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽

管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的

表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

三、抓住方法,向好学习习惯要效果

教师是最直接的知识传授者,有着“教书育人”的责任。当然,

只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语,才能让孩子更好的

发挥出他们的智慧,我们要和孩子共同成长。

(1)多听录音。加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培

养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合

来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听

清楚了以后,跟着说。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需

要综合能力的部分。

(2)多说英语。要每天抽出至少15分钟左右时间让孩子读读英语,

不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大

声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己的口语,也有利于加深印

象、巩固记忆。

(3)多背英语。熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累

一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要

讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。我们一般是分

段教课文,那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候,再把课文

串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检查

过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个

词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要

注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到

的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷

懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不

老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗

不是办法,也会受到相应的惩罚。单词亦是如此,分散记忆、根据读

音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的

不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中,学生

不重视

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