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1我是独特的第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我是独特的第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“我是独特的”，这是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的第2课时。课程内容主要包括：1）了解每个人都是独特的，有各自的特点和优点；2）学会尊重和欣赏他人的独特性；3）培养学生的团队合作意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到每个人都有自己的特点和优点，但本节课将进一步引导学生深入理解独特性的含义，并学会在团队中发挥自己的优势，与他人合作。同时，通过实践活动，学生能够更好地理解和尊重他人的独特性，培养良好的团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：1）培养学生正确的价值观，使其认识到自己的独特性和优点，并学会尊重和欣赏他人的独特性；2）培养学生的团队合作意识和能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成任务；3）培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够通过分析和讨论，深入了解问题的本质，并提出合理的解决方案。通过这些目标的实现，学生将能够更好地理解和应用道德与法治的知识，提高自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解每个人都是独特的，有各自的特点和优点。

2.学会尊重和欣赏他人的独特性。

3.培养学生的团队合作意识和能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解独特性的含义，并能在团队中发挥自己的优势。

2.如何培养学生尊重和欣赏他人独特性的态度。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生从实际案例中深入理解独特性的重要性。

2.设计团队活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，并学会发挥自己的优势。

3.利用角色扮演、小组合作等教学方法，引导学生尊重和欣赏他人的独特性。

4.提供正面的反馈和鼓励，帮助学生建立积极的团队合作意识和能力。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解每个人都是独特的这一概念，引导学生理解独特性的含义，并认识到自己的独特性和优点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，让学生从实际案例中深入理解独特性的重要性。

3.角色扮演：设计团队活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，并学会发挥自己的优势。

4.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的案例和视频，增强学生的学习兴趣，并提供直观的教学资源。

5.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与，提高教学效果和效率。通过这些教学方法和手段，学生将能够更好地理解和应用课程内容，培养团队合作意识和能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，展示不同特点和优点的人物，引起学生对独特性的关注。

-提出问题：“你们认为这些人物为什么独特？”引导学生思考并发表自己的观点。

-教师总结并引出本节课的主题：“我是独特的”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独特的，有各自的特点和优点。

-通过案例分析，引导学生深入理解独特性的含义，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

-强调团队合作的重要性，并讲解如何在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论，例如：“你认为自己最大的独特性是什么？”、“如何在团队中发挥自己的优势？”等。

-学生分享自己的观点和经历，教师给予积极的反馈和指导。

-通过小组讨论，让学生深入了解问题的本质，并提出合理的解决方案。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识，巩固对独特性和团队合作概念的理解。

-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导和解答疑问。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结每个人都是独特的，有各自的特点和优点，以及团队合作的重要性。

-强调尊重和欣赏他人的独特性，培养良好的团队合作精神。

总用时：40分钟

学生学习效果

1.理解每个人都是独特的，有各自的特点和优点。学生将能够认识到自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

2.培养学生的团队合作意识和能力。学生将能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成任务，并体验到团队合作的重要性。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将能够通过分析和讨论，深入了解问题的本质，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的道德与法治素养。学生将能够理解和应用道德与法治的知识，提高自身的核心素养。