1 白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

1白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“白鹭”是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇文章，描绘了白鹭的外形、动作、生活习惯等特点，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。文章语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。本节课的教学设计将围绕课文内容，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和审美情趣。同时，结合学生的认知水平，设计一些实践活动，让学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行创造性表达，提升学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并掌握文中关键词语的含义，如“悠然”、“诗意”等，并能运用这些词语描述其他事物。

2.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并体会课文中对白鹭的描绘，培养对自然美景的审美情趣，并尝试运用课文中的表达方式创作自己的诗歌或散文。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的描写，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考问题，并能够提出有价值的疑问。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中对自然美的赞美，增强对传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-语言理解与运用：学生能够理解并掌握课文中的关键词语和修辞手法，如“悠然”、“诗意”等，并能够运用这些词语和修辞手法进行描述和表达。

-审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并体会课文中对白鹭的描绘，培养对自然美景的审美情趣，并尝试运用课文中的表达方式创作自己的诗歌或散文。

-思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的描写，培养观察力和想象力，学会从不同角度思考问题，并提出有价值的疑问。

-文化传承与理解：学生能够了解中国传统文化中对自然美的赞美，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

-课文理解：学生可能对课文中的诗意表达和修辞手法理解有困难，需要教师通过具体的例子和形象的插图进行讲解和引导。

-审美情趣的培养：学生可能对如何欣赏和体会自然美景的审美情趣感到困惑，需要教师通过引导观察和讨论交流来帮助学生理解和体验。

-创作能力的提升：学生可能对如何运用课文中的表达方式进行创作感到困难，需要教师提供具体的创作指导和鼓励学生进行实践尝试。

-文化认同感的培养：学生可能对传统文化中对自然美的赞美的理解不够深入，需要教师通过相关的文化背景介绍和讨论交流来帮助学生理解和感受。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的语言和表达方式。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：教师提供一些相关的文学作品或自然景观的案例，让学生进行分析研究，从而加深对课文内容的理解。

-项目导向学习：教师组织学生进行项目制作，如以白鹭为主题的小组报告或艺术作品创作，提高学生的综合运用能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演来感受和理解课文的情境和情感。

-实验观察：学生进行观察实验，如观察白鹭的形态特征或生活习惯，从而加深对课文内容的理解。

-游戏互动：设计一些与课文内容相关的游戏，如填空题、配对题等，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-图片和插图：使用与课文相关的白鹭的图片和插图，帮助学生更直观地理解课文内容。

-视频和音频：播放与课文相关的自然景观或白鹭的视频和音频，让学生更好地感受和欣赏自然美景。

-电子白板：利用电子白板展示课文内容，方便学生进行互动和参与。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习的是五年级上册的一篇美丽课文——《白鹭》。在正式开始学习之前，请允许我给大家讲一个关于白鹭的小故事，让大家对这种优美的鸟类有所了解。

2.初读课文

请同学们打开课本，自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。朗读过程中，可以将自己的感受和想法记录下来，待会儿我们一起来分享。

3.理解课文内容

现在请同学们合上书本，我们一起来回顾一下课文的内容。我将通过提问的方式，引导大家思考并回答问题，以此来检验大家对课文的理解。

4.探究课文主旨

课文《白鹭》通过对白鹭的描绘，表达了对自然美景的赞美和对生活的热爱。请同学们分组讨论，分析课文中的哪些词语和句子体现了主旨，并分享你们的发现。

5.分析课文写作手法

课文运用了丰富的写作手法，如拟人、比喻、排比等。请同学们结合课文内容，分析这些写作手法的作用和效果，并相互交流分享。

6.品味语言美

课文的语言