[初中语文++]+第12课《诗经二首+蒹葭》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

兼葭

诵读，感音美，观形美jiānjiā

兼葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

sùhuí

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

xīméi

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

chí

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

sì

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

zhǐ

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中证。

xīméi兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

chí

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

sì

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

zhǐ

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。

诵读，感音美，观形美jiānjiā

兼葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

suhui

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

溯洄从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。

xi

蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。

chí

溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。

诵读，感音美，观形美n¹a

兼葭

蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。

sùhuí

sì

蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之溪。

zhǐ

溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中江。

1、哪些句子在写景?

2、伊人在哪里?

3、追寻伊人的路是怎样的?

品诗，赏秋景，寻伊人

蒹葭苍苍，白露为霜。

赏诗句

所谓伊人，在水一方。

在水的另一边，指对岸

赏诗句

那个人

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

央：相距不远，却无法接近

逆流而上

赏诗句

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

翻译：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她(他),追随她(他)的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她(他)仿佛在河水中央。

赏诗句

赏诗句

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

翻译：芦苇茂盛一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她(他)就在河水对岸。逆流而

上去追寻她(他),那道路高又陡。顺流而下寻寻

觅觅，她(他)仿佛在水中小洲。

赏诗句

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中证。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完。我那苦苦追求的人啊，她(他)就在河岸一边。逆流而上去追寻她(他),那道路弯曲又艰险。顺流而下

寻寻觅觅，她(他)仿佛在水中洲。

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

赏诗句

赏诗句

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

ximéi

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

chí

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

S1

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

2ll

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

jiānjiā

兼葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

Suhul¹

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

溯洄，溯游，既无其事，在水一方，亦无其人。诗人感时抚景，

忽焉有怀，而托言于一方，以写其牢骚抑郁之意。

——明代学者戴君恩

名人赏析

析意，创意境，明主旨

高山、深渊、宗法、礼

教、人生中遇到的任何

困难。

水伊人

贤才、友人、爱人、

功业、理想、前途、

福地、圣境、仙界；

心中任何的美好事物。

第一部分(第1、2节):用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与心上

人隔水相望，苦苦追寻而不见的惆怅。

第二部分(第3、4节):用反复咏叹的方法，更深一层地把主人公企求和失望的情绪推向高潮，可望而不可即，失意郁闷之情，不言自明。

第三部分(第5、6节):反复咏叹，突出追寻之路的艰难、曲折与漫长，突出主人公感情的绵长持久。

深入解析

1.诗中的“溯洄”“溯游”有什么含义及表达效果?

“溯洄”指逆流而上，“溯游”指顺流而下，两词连用，侧面刻画了主人公追求的一往情深与执着，以及内心的焦

急与忧愁。

深入解析

2.《蒹葭》这首