10 古诗三首 竹石（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

10古诗三首竹石（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教材分析

“10古诗三首竹石（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册”是统编版语文六年级下册第十课的内容。本课包括三首古诗《竹石》、《春晓》、《登鹳雀楼》。这是学生接触古诗的最后一课，旨在巩固和提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。通过学习这三首古诗，学生能够更好地理解诗人的情感表达和诗歌意境，培养对古典文学的兴趣和热爱。同时，本课也要求学生能够背诵这三首古诗，以提高他们的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质和创新能力。通过学习三首古诗，学生将能够提高对古诗的鉴赏能力，理解诗人的情感表达和诗歌意境，从而培养对古典文学的兴趣和热爱。同时，通过分析古诗中的修辞手法和意象，学生将提升自己的思维品质和创新能力。此外，学生还将通过背诵古诗，加深对中华优秀传统文化的了解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并鉴赏《竹石》、《春晓》和《登鹳雀楼》三首古诗的意境和诗人的情感表达。具体重点包括：

（1）理解三首古诗的基本内容，把握诗中的主要意象和意境。

（2）分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

（3）体会诗人的情感，感受古诗的美感，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生深入理解古诗意境和诗人的情感表达，以及运用相关鉴赏方法。具体难点包括：

（1）如何引导学生准确把握诗中的意象，理解其背后的深层含义。

（2）如何帮助学生分析诗中的修辞手法，使其能够独立鉴赏古诗。

（3）如何激发学生对古诗的兴趣，培养其对古典文学的热爱。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体手段，如图片、音频等，为学生提供丰富的感官体验，帮助他们更好地理解古诗意境。

（2）开展小组讨论，让学生分享对诗中意象和修辞手法的理解，互相学习，共同提高。

（3）设计有趣的课堂活动，如古诗朗诵、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养其古典文学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《竹石》、《春晓》和《登鹳雀楼》三首古诗的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗插图、诗人简介、相关时代背景的资料等。

3.多媒体资源：收集与古诗相关的视频、音频等资源，以多媒体形式辅助教学。

4.实验器材：本课无需实验器材，如涉及实验环节，根据教学需要准备相应的实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置展示区、分组讨论区等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古诗插图或相关视频，引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

-教师提出问题，如“你们对古诗有什么印象？”，引导学生思考和分享对古诗的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解《竹石》、《春晓》和《登鹳雀楼》三首古诗的意境、诗人的情感表达和诗歌意境。

-教师分析诗中的修辞手法和意象，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享对诗中意象和修辞手法的理解，互相学习，共同提高。

-教师邀请学生进行课堂提问，回答其他同学的问题，促进师生之间的互动和交流。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题，学生独立完成，巩固对古诗的理解和鉴赏能力。

-教师选取学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，给予针对性的指导和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的重要性和鉴赏方法。

-教师鼓励学生积极背诵古诗，提高语文素养，并培养对古典文学的兴趣和热爱。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生回家后，背诵本节课学习的古诗，加深对古诗的记忆和理解。

-学生可以选择一首自己喜欢的古诗进行鉴赏，写下自己的感受和理解。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际学情，注重师生互动和学生的积极参与，通过创新的教学方法和新颖的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文核心素养。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌鉴赏大全》等书籍，深入了解中国古代诗歌的韵味和修辞手法。

-诗人简介：介绍《竹石》、《春晓》和《登鹳雀楼》三位诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-相关时代背景资料：提供关于唐朝和宋朝的历史背景资料，让学生了解古诗创作的历史背景。

-网络资源：推荐学生访问一些与古诗相关的网站，如“中华古诗文鉴赏”等，浏览更多古代诗歌作品。

2.拓展建议

-组织古诗鉴