10 沙滩上的童话（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

10沙滩上的童话（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。本课以孩子们在沙滩上玩耍时，发现一个被海浪冲上岸的小姑娘为主题，通过孩子们丰富的想象力和善良的心地，讲述了一个关于勇敢、善良和爱的童话故事。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对童话故事的理解和想象力的发展，以及对语文知识的巩固和运用。通过本节课的学习，学生将进一步培养对童话故事的兴趣，提高阅读理解能力，丰富想象力，并能运用所学知识进行语言表达和创作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《沙滩上的童话》，学生将能够运用所学知识进行语言表达和创作，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力，同时加深对善良、勇敢和爱的价值观的理解和认同，增强文化自觉和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解《沙滩上的童话》的故事情节，把握人物形象和故事主题。

2.学生能够运用想象力，参与课堂讨论和创作活动，丰富对童话故事的理解和表达能力。

3.学生能够通过阅读和分析，培养对善良、勇敢和爱的价值观的认同和尊重。

难点：

1.学生对故事情节的理解和分析，特别是对人物形象和故事主题的深入理解。

2.学生运用想象力进行课堂讨论和创作活动的主动性和创新性。

3.学生对善良、勇敢和爱的价值观的理解和内化，以及将其运用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.通过引导学生阅读和分析故事情节，提供问题引导和思考线索，帮助学生深入理解故事主题和人物形象。

2.鼓励学生主动参与课堂讨论和创作活动，提供丰富的素材和示例，激发学生的想象力和创造力。

3.通过课堂讨论和实践活动，引导学生将善良、勇敢和爱的价值观与现实生活相结合，培养学生的道德判断和行为能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备、书籍《沙滩上的童话》（统编版语文二年级下册）、文具（彩色笔、卡片等）。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：PPT课件、音频文件（童话故事朗读）、相关图片和视频素材。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、视觉辅助教学（PPT、图片等）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师带领学生回顾之前学过的童话故事，引导学生谈论自己对童话故事的喜爱。

问题提出：教师提问：“你们觉得童话故事中的人物都是怎样的？他们有哪些品质让你印象深刻？”

学生回答：让学生分享自己对童话故事人物的看法和感受。

2.讲授新课（15分钟）

故事介绍：教师简要介绍本节课要学习的《沙滩上的童话》故事情节。

重点讲解：教师围绕故事中的主人公小姑娘、孩子们以及他们的善良和勇敢，进行详细讲解。

互动提问：教师提问：“故事中的小姑娘遇到了什么困难？孩子们是如何帮助她的？他们展现了哪些品质？”

学生回答：让学生结合故事内容，回答教师提出的问题。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：教师邀请几位学生上台，分别扮演故事中的角色，进行情景再现。

讨论交流：教师引导学生就故事中的情节、人物品质等方面展开讨论，分享自己的看法。

创新实践：教师提出创意性问题：“如果你是故事中的小姑娘，你会怎么做？如果你是孩子们，你会如何帮助她？”

学生回答：让学生发挥想象力，回答教师提出的问题。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置一道关于《沙滩上的童话》的练习题，让学生在纸上完成。

讨论答案：教师邀请几位学生分享自己的答案，并进行讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的善良、勇敢等品质。

学生反馈：让学生谈谈自己对本节课的学习感受。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和引导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《海的女儿》、《白雪公主》、《青蛙王子》等经典的童话故事。这些故事同样具有深刻的寓意和丰富的想象力，能够进一步激发学生对童话世界的探索和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生在课后选择一个自己喜欢的童话故事，进行深入阅读和分析，思考故事中的主人公的品质以及给自己带来的启示。同时，鼓励学生尝试自己创作一个童话故事，可以是关于勇敢、善良和爱的主题，也可以是自己独特的想象。

3.课堂延伸