10《青山处处埋忠骨》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

10《青山处处埋忠骨》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教学示范课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。通过学习《青山处处埋忠骨》，使学生能够深入理解课文内容，提升文本解读能力；感知作者的情感倾向，增强对传统文化的认同感；运用批判性思维，对文本进行合理的分析与评价；激发学生创作热情，培养观察和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过许多关于语文的知识，包括阅读理解、文本解读、写作技巧等。他们对于人物描写、景物描写等有一定的了解，能够理解文章中的情感表达。此外，学生也接触过一些关于英雄人物的故事，对于课文中所提到的历史背景和人物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于富有情感色彩的故事和英雄人物较为感兴趣，他们具有强烈的好奇心和求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文本解读能力，能够主动思考和分析文章内容。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《青山处处埋忠骨》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和古诗词的理解可能会成为学生的障碍。其次，学生可能对于课文中所涉及的历史背景和人物不够熟悉，需要额外的引导和解释。此外，学生可能对于文本中的深层次情感和寓意理解不够深刻，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响等。

2.课程平台：使用的教科书《语文》五年级下册，课文《青山处处埋忠骨》。

3.信息化资源：相关的电子图片、音频和视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：讨论、小组合作、口头报告、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《青山处处埋忠骨》的相关背景资料、英雄事迹的短视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中的忠骨指的是什么？”，“作者通过描写忠骨表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和英雄事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文背景和英雄事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述英雄事迹的短视频或案例，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的情感表达和寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文本解读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本解读的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本解读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文本解读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课课题相关的拓展资源，如关于英雄人物的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指