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11《aoouiu》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《aoouiu》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第11课《aoouiu》。本节课将引导学生掌握字母表中的“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及其相应的字母组合，通过学习这些韵母，使学生能够更好地拼读词语，提高他们的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了字母表中的单韵母和一些简单的词语。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习复韵母，使他们能够将已学的单韵母和复韵母结合起来，拼读出更多的词语，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，特别是语音意识和词语拼读能力。通过学习《aoouiu》，使学生能够掌握复韵母的发音规则及其相应的字母组合，提高他们的语音辨识能力和准确发音能力。同时，通过阅读和拼读练习，培养学生的语感和语言表达能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识，为今后的语文学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握字母表中的“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及其相应的字母组合。

2.能够准确拼读含有“ao、ou、iu”的词语。

难点：

1.区分“ao、ou、iu”三个复韵母的发音特点，尤其是“ou”和“iu”的发音区别。

2.准确识别并正确拼读含有“ao、ou、iu”的词语。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放“ao、ou、iu”的发音示例，让学生反复听、模仿练习，加强感知和记忆。

2.设计有趣的语音游戏，如“找不同”、“发音比赛”等，引导学生主动参与，提高发音准确性。

3.利用图片、卡片等教具，让学生直观地看到“ao、ou、iu”的字母组合，加深印象。

4.创设情境，让学生在真实的语言环境中练习发音和拼读，如角色扮演、小故事等。

5.分组练习，让学生互相倾听、纠正发音，培养学生的合作意识和语感。

6.针对“ou”和“iu”的发音区别，特别强调“iu”的发音要轻短，与“u”区分开来。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材及相关教学课件。

3.信息化资源：在线教育平台提供的相关教学视频、音频材料。

4.教学手段：图片、卡片、语音游戏、角色扮演等。

5.教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。

6.辅助材料：与“ao、ou、iu”相关的儿童故事、儿歌等。

7.学生用具：练习本、笔、彩色笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《aoouiu》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复韵母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复韵母的图片或视频片段，让学生初步感受复韵母的魅力或特点。

简短介绍复韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复韵母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复韵母的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解复韵母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复韵母的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含有复韵母的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解复韵母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词语对实际生活或学习的影响，以及如何应用复韵母解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复韵母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复韵母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复韵母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复韵母。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复韵母的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节