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13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文四年级上册统编版，主要涉及《精卫填海》这一章节。本章节内容以中国古代神话传说为背景，讲述了精卫鸟填海的故事。通过学习本节课，学生将能够理解精卫填海的寓意，领会精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，以及了解中国古代神话传说的特点。

教学重点为：引导学生理解精卫填海的寓意，感受精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的文学素养和审美能力。教学难点为：如何引导学生深刻体会精卫鸟的坚持不懈，将这种精神融入到自己的学习生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对古代神话传说的理解和欣赏能力，通过精卫填海的故事，引导学生领略中国古代文化的魅力；培养学生独立思考和批判性思维能力，鼓励学生在理解故事的基础上，对精卫鸟的行为和寓意进行深入思考；培养学生的人文关怀和道德素养，使学生能够从精卫填海的故事中感受到坚持不懈、勇往直前的精神，并将其融入到自己的学习生活中。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生理解精卫填海的寓意，感受精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的文学素养和审美能力。

难点：如何引导学生深刻体会精卫鸟的坚持不懈，将这种精神融入到自己的学习生活中。

解决办法：

1.利用多媒体展示精卫填海的故事图片和动画，让学生直观感受故事情节，引发学生的学习兴趣。

2.通过分角色朗读、表演等形式，让学生深入理解精卫鸟的角色特点和故事寓意，引导学生思考精卫鸟坚持不懈的原因和意义。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己对精卫鸟精神的理解和体会，鼓励学生将精卫鸟的坚持不懈与自己的学习生活联系起来，制定相应的学习目标和计划。

4.结合课后作业，布置一篇以“我心中的精卫鸟”为主题的作文，让学生通过写作表达自己对精卫鸟精神的认识和体会，培养学生的写作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供精卫填海故事的基本框架和背景知识；通过案例研究和小组讨论，引导学生深入探讨精卫鸟的精神内涵；通过项目导向学习，让学生将精卫鸟的精神应用于实际生活和学习中。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演活动，让学生分饰精卫鸟、大海等角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和感受；进行实验活动，如模拟填海过程，让学生直观感受精卫鸟的坚持不懈；组织游戏活动，如精卫填海接力赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、动画等教学媒体，为学生提供生动、形象的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性；运用网络平台，分享相关学习资料和案例，拓宽学生的学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道精卫填海的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于精卫填海的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍精卫填海的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.精卫填海基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精卫填海的故事情节、寓意和人物特点。

过程：

讲解精卫填海的故事情节，包括主要角色精卫鸟和大海的特点。

详细介绍精卫填海的寓意，引导学生理解精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。

3.精卫填海案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精卫填海故事的内涵和重要性。

过程：

分析精卫填海故事中的角色精卫鸟和大海的特点和象征意义。

引导学生思考精卫填海故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用精卫填海精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论精卫填海故事给我们的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精卫填海故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精卫填海故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精卫填海故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精卫填海故事情节、寓意和人物特点