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18慈母情深（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18慈母情深（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级上册的《慈母情深》一课。本课主要讲述了母亲在生活艰难的情况下，仍然支持“我”读课外书的感人故事。通过学习这篇课文，学生可以感受到母爱的伟大和深沉，培养对母亲的敬爱之情，同时也能学习到作者通过具体事例描写人物品质的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《慈母情深》这篇课文，学生能够运用语言描述和分析母亲的形象，提升语文表达能力；通过分析课文中的具体事例，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏母亲的伟大行为，培养审美情感，提升审美鉴赏能力；同时，通过学习作者描写人物的方法，理解并传承中华优秀传统文化中关于母爱的价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.通过课文《慈母情深》的学习，理解并感受母爱的伟大和深沉。2.掌握作者通过具体事例描写人物品质的方法。

难点：1.理解母亲在生活艰难的情况下，仍然支持“我”读课外书的艰难抉择，体会母爱的无私。2.分析课文中的具体事例，发展逻辑思维和批判性思维。

解决办法：1.采用情境教学法，通过观看相关视频、图片等，引导学生深入感受母爱的伟大，突破难点1。2.组织小组讨论，让学生分析课文中的具体事例，培养学生的逻辑思维和批判性思维，突破难点2。3.利用课后作业，让学生运用所学方法，描写自己身边的亲人或朋友，巩固重点。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用情境教学法、小组讨论法和案例研究法。情境教学法可以帮助学生深入感受母爱的伟大；小组讨论法可以培养学生的逻辑思维和批判性思维；案例研究法可以让学生通过分析课文中的具体事例，理解并传承中华优秀传统文化中关于母爱的价值观。

2.设计具体的教学活动：组织学生观看相关视频、图片，引导学生感受母爱的伟大；开展小组讨论，让学生分析课文中的具体事例，培养学生的逻辑思维和批判性思维；布置课后作业，让学生运用所学方法，描写自己身边的亲人或朋友。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，合理运用板书、实物等传统教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程

课前准备：

提前准备好多媒体课件、视频、图片等教学媒体，并确保教学设备的正常运行。

课堂导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课所学内容，巩固对母爱的理解。

2.提问：你们对母爱有什么深刻的体会和感受？

课文讲解（15分钟）

1.引导学生默读课文，理解课文大意。

2.分析课文结构，讲解课文的主要内容，重点讲解母亲在生活艰难的情况下，仍然支持“我”读课外书的决定。

3.引导学生关注课文中的具体事例，如母亲的辛勤劳作、省吃俭用等，让学生深入理解母爱的伟大。

4.讲解作者通过具体事例描写人物品质的方法，如通过母亲的行动、语言、神态等描写，展现母亲的无私和伟大。

课堂互动（10分钟）

1.组织小组讨论：让学生分析课文中的具体事例，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

2.分组进行角色扮演：让学生扮演文中的角色，亲身体验和感受母爱的伟大，增强学生的情感体验。

拓展延伸（10分钟）

1.引导学生思考：在我们的生活中，母亲是如何表达对我们的爱的？我们可以如何回报母亲的爱？

2.让学生分享自己的感受和体会，培养学生的情感表达能力和感恩之心。

课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调母爱的伟大和作者描写人物品质的方法。

2.提醒学生要珍惜母爱，学会感恩和回报。

课后作业（课后自主完成）

1.请学生运用所学方法，描写自己身边的亲人或朋友，体会人物品质的描写方法。

2.写一篇关于“感恩母爱”的作文，表达自己对母亲的感激之情。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.与本节课教学内容相关的课文：《背影》、《春》、《父母的心》等，这些课文同样描写了父母对子女的爱，可以加深学生对慈母情深的理解。

2.相关视频资源：《妈妈》、《你好，李焕英》等电影片段，这些片段展示了母爱的伟大，可以帮助学生更好地理解课文内容。

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