19 只有一个地球 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docxVIP

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19只有一个地球教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:统编版语文六年级上册《只有一个地球》教学设计

2.教学年级和班级:六年级(1)班

3.授课时间:2023年11月3日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《只有一个地球》,让学生能够运用课文中的语言知识,提高他们的语言表达能力;培养学生的批判性思维和创造性思维,使他们能够独立思考和解决问题;引导学生欣赏和理解课文中的美,提升他们的审美鉴赏能力;通过学习课文,使学生能够了解和传承地球文化,增强他们的文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文《只有一个地球》的主题思想和环保意识。

-学生能够理解并运用课文中的关键信息和论据,进行有效的论证和表述。

-学生能够分析并欣赏课文的写作技巧,如描述、比较、举例等。

2.教学难点

-课文中的专业术语和概念,如“生态系统”、“可持续发展”等,需要学生理解和掌握。

-学生对于课文中的抽象思想和深层次的含义可能难以理解,需要教师引导和讲解。

-学生可能对于如何运用课文中的论据和论证方法,进行自己的论述和表达感到困惑,需要教师的指导和练习。

教学资源

-软硬件资源:教室、黑板、投影仪、计算机、打印机、纸质教材《只有一个地球》。

-课程平台:无需使用特定课程平台,但需要使用学校提供的教学管理系统进行课程计划的发布和作业的收集。

-信息化资源:PPT演示文稿、教学视频、在线字典、环保相关网站链接(备用)。

-教学手段:小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《只有一个地球》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是地球吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于地球的图片或视频片段,让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解课文《只有一个地球》的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解课文的主要观点,包括地球的生态系统、资源有限性等。

详细介绍课文中的关键信息和论据,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程:

选择几个与课文相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解课文的内容和论点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用课文中的论点解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调环保的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括课文的主题、论点、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于环保的短文或报告,以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《地球百科全书》:提供关于地球的详细信息,包括地球的形成、结构、气候、生态系统等。

-《环保行动指南》:介绍环保的基本知识和实践行动,包括节能减排、垃圾分类、可持续发展等。

-《只有一个地球》相关议题的新闻报道或文章:让学生了解全球环保问题的现状和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-要求学生选择一篇与环保相关的文章进行阅读,并撰写读后感或评论。

-引导学生进行环保调查或实践项目,如观察身边的环保行为、参与社区环保活动等。

-鼓励学生利用网络资源,有哪些信誉好的足球投注网站与环保相关的信息或学科知识,进行自主学习和探索。

3.深入探究与环保相关的学科知识:

-学生可以选择与环保相关的学科进行深入学习,如生物学、化学、物理学等。

-引导学生探究环保问题的社会经济影响,如环保产业的发展、环保政策的制定等。

-鼓励学生进行跨学科的研究和思考,结合不同学科的知识解决环

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