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2022青岛版六三制五年级上册数学教案例文

教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。主耍是

帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。今天小编在这里

整理了一些2021青岛版六三制五年级上册数学教案例文，我们一起来

看看吧!

2021青岛版六三制五年级上册数学教案例文1

教学目标：

1.在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三

步计算的简单实际问题。

2.从不同角度探究解题的思路，让学生学会在计算公式中求各个

量的方法。

3.让学生初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

教学重点：

1.让学生学习在计算公式中求各个量的方法。

2.让学生体会利用等量关系分析问题的优越性。

教具准备：

配套教与学的平台

教学过程：

一、复习引入

1.解方程

8x÷2=287(x+3)÷2=28

2(x+17)=406(5+x)÷2=36

2.任意选择一题进行检验。

3.复习以前学过的公式：C=2(a+b)

C=4aS=abS=ah÷2S=(a+b)h÷2……

4.揭示课题：列方程解应用题(1)

[说明：复习部分安排解方程，一方面帮助学生巩固方程的合理解

法;另一方面也对方程的检验格式稍作复习，便于学生养成良好的验算

习惯。同时，适当地帮助学生整理与复习计算公式，这样导入新课比

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较自然，也有助于展开后续的学习。]

二、探究新知

1.出示例题：用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长

方形的长是8厘米，宽是多少厘米?

(1)学生尝试。(抽生板演)

(2)分析、交流

先设这个长方形的宽是x厘米，

再找等量关系来列方程。

(长方形的周长计算公式就是一个等量关系。)

(3)板书：解：设这个长方形的宽是x厘米。

2(8+x)=28

8+x=14

x=6

答：这个长方形的宽是6厘米。

(4)比较算术与方程的解法。(建议学生，选择方程的方法。)

(5)检验。

2.补充例题：一块三角形土地的面积是900平方米，高36米，它

的底边长多少米?

问：(1)这道题已知条件是什么?要求什么?

(2)能不能直接用三角形的面积计算公式算出高。

(3)可以利用三角形的面积计算公式列方程，未知数高怎样表示?

学生练习并交流。

3.小结：根据计算公式列方程解应用题。

[说明：让学生通过尝试、分析、交流、比较的探究活动，进一步

体会用方程解的优越性。探究活动开始，先让学生尝试练习，学生会

出现方程和算术两种解法;后小组比较、大组交流，让学生自己来解决

问题。其主要目的是通过方程与算术解法的比较，让学生体会用方程

解的优越性，特别是列方程时的优越性。]