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初中数学教师培训心得体会（精选9篇）

20__年__月__日，我们一行7人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教

师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评，最大特点

是变式题的运用。这种方法非常实用，它能对学生所出现的错题有更深刻的认识，

做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴实验中学的韩

冰老师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和

转化，并且留有一定时间让学生简记。下午，老师们进行了交流讨论。这次教师

培训，令我豁然开朗。从精彩的讲课中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展

方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学此文转自初中化学资源

网观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体

会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、

合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，

就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参

与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全

有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过

新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各

种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新

课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研

究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方

法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科

学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

初中数学教师培训心得体会【篇2】

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐

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述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思

想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我

的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定

位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样

提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。

教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成

绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又

是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激

发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取

现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加

工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学

的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做

有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数

学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，

是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一

切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数

学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每

一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑

视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣

人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反

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思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生