22 文言文二则 书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第二十二课《文言文二则书戴嵩画牛》。本课包括两篇文言文：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。其中，《岳阳楼记》的作者是唐代文学家范仲淹，主要描述了岳阳楼的壮丽景色和楼上观景的感受；《醉翁亭记》的作者是宋代文学家欧阳修，主要描绘了醉翁亭的自然风光和作者与友人的欢聚。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的句式、词汇有一定的了解。本节课通过对比两篇文言文的不同风格，使学生进一步体会文言文的特点，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过学习作者对自然景色的描绘，培养学生对自然美的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养和人文素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文言文思维方式，使学生能够理解并运用文言文表达自己的观点。

2.人文素养：通过对比两篇文言文的不同风格，使学生了解不同历史时期的文学特点，增强学生对传统文化的认识和理解。同时，通过学习作者对自然景色的描绘，培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇的理解与应用：学生通过对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中的文言文词汇进行学习，掌握词义并能够运用到实际情景中。

2.文言文句式的分析与运用：学生通过对两篇文言文句式的分析，理解不同句式的表达效果，并能够运用到写作中。

难点：

1.文言文词汇的理解与应用：对于一些生僻的文言文词汇，学生可能存在理解上的困难。

2.文言文句式的分析与运用：学生可能对文言文句式的理解不够深入，导致在实际运用中出现困难。

解决办法：

1.对于文言文词汇的理解与应用，可以通过创设情境，让学生在具体的情景中运用所学词汇，加深对词汇的理解。

2.对于文言文句式的分析与运用，可以通过例句分析，让学生通过观察和模仿例句，掌握不同句式的表达效果，并在写作中进行实践。同时，可以通过小组讨论和同伴互助的方式，让学生相互交流和学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文言文阅读材料、翻译工具书、文言文学习网站链接等。

3.多媒体资源：收集与《岳阳楼记》和《醉翁亭记》相关的图片、视频等，用于课堂展示和分析。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区，准备白板或黑板供学生书写和展示。

5.分组合作：提前将学生分成小组，确保每组有足够的学习材料和资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文言文阅读资料：提供相关的文言文阅读材料，帮助学生提前熟悉文言文风格。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与《岳阳楼记》和《醉翁亭记》相关的历史背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的重点词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比两篇文言文的不同风格，深入分析作者的写作手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文中的重点词汇和句式。

-实践活动法：设