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初一地理教学随笔

初一地理教学工作应该如何开展才能尽可能地激发学生的热情，

我们来看看初一地理老师的教学随笔。下面是小编精心为你整理初一

地理教学随笔，希望你喜欢。

初一地理教学随笔篇一

我始终觉得自己不太会宽容，对于自己对于别人都是如此。我始

终认为拥有一种良好的品性对于社会有益，当然最得益的还是自己，

比如说宽容，它不仅能让社会更和睦，它更能让宽容别人的人保持内

心的平静和愉快，内心不会火冒三丈，不会让那些让人不快的事主宰

自己的心灵。宽容更容易洗涤掉心灵上的污渍，不宽容的人，心灵上

一定锈渍斑斑，上面每一个污点，都是对别人的恨。

我之所以以宽容为题，是因为我是一名教师，我的职业是和学生

打交道，打交道的时候必然会出现不愉快的事情，必然有些学生喜欢

你，有些学生讨厌你。当然，作为老师，也会喜欢一部分学生，也会

讨厌一部分学生，虽说不应该这样，但人之常情，尽管尽量去克制，

但表面上平等对待每一位学生，内心一直有所偏好。

我始终认为，如果一个教师不能给一个学生产生好的影响，那也

不要产生坏的影响，这是底线。多年之后，如果一个人对老师的评价

全是坏的，而这个坏的印象全是你给的，那对我来说是不能忍受的。

在教学过程中，有些学生老是捣乱，下课之后，在我面前做一些小动

作带有挑衅的意思，我该如何面对，一味的纵容绝对不行，最基本的

礼仪每个人都要保持，每个人都不例外，剑拔弩张也不行，只能让师

生关系更加破裂，以前试过了。在每想到更好的办法之前，我通常都

是克制，不动声色，因为我知道对那样的学生，我给不了他好的影响，

我也不希望给他坏的影响，我会在他的导学案上写下这个意思，“以

后我们可能形同陌路，你不愿意当年有我这样的老是，作为回报，我

也不愿意有你这样的学生，那现在就让我们保持最基本的师生关系和

礼仪，不用在我面前做些小动作或做挑衅状，这不能证明你有多勇敢，

像你这样的学生，还做这么幼稚的事，又何必呢?”

这样做吧，在我学会更宽容别人之前。

初一地理教学随笔篇二

时间过的真快,转眼一月已过,回顾一个月的工作,主要有以下几点体

会.

一，努力学习，获取经验

本学期我的工作有所变动，由实用技术变为地理，感觉自己的担

子一下子重了起来，说实话地理并不是我所擅长的学科，但学校决定

让我教，我也就下决心一定要教好，为了教好课，我不断的向李合艳

老师取经向张艳杰老师请教，向班主任学习管理方法，向网上搜寻现

代的教学技术，总之，我是利用一切手段来武装自己，充实自己，我

决不满足于自己的一桶水，我要努力使自己成为一江水。

二，树立积极的工作心态

有人说，“有积极的工作心态，那说明你已经爱上了自己的工作，

只有爱上自己的工作的人，才能够以积极的工作心态对待自己的工作，

而不会只觉得工作是自己谋生的一种手段，是自己不得已而为之的

事”，也只有具备积极心态的人，才能全身心地投入到工作中去。

上学时，老师经常问“你为谁而学习”，我会说“我为我自己，

那么我现在为谁而工作，我的回答是我自己，既然是为我自己，我还

有什么理由不去积极的工作呢?在工作当中，不仅要干好本职工作，还

要和其他老师共同协作，只有大家齐心协力，同舟共济，才能把学生

真正的培养成才。

我所教的是地理，是小科，但我决不认为地理是小科，他不仅可

以教学生怎样认识世界，了解世界，人类生存的环境等等，从而更能

使学生在长大以后，怎样来对待我们的地球，为了使学生更好地认识

这个世界，我一定要竭尽所能来做好我的本职工作。

初一地理教学随笔篇三

本学期我担任七年级11-15班的地理教学任务，每周两课时，所

用教材是在国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下

编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处为指导，高效地完成本学

科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更

大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学

会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地

理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、

世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节:第一章

《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居

民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。