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当我们去博物馆、美术馆等地方参观时,假如有亲友或是工作人员向我们讲解,就能让我们快速熟悉环境、展品以及展品背后故事,有效地吸收知识,令整个参观活动愈加充实。;反过来,我们也能够试着给他人作讲解,让他人经过我们讲解了解相关信息。这节口语交际课,就让我们一起来做小小讲解员。;;学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周围环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境,做一名小小讲解员吧!;我喜欢自然博物馆,想在自然博物馆给游客讲解有特色展品。;;;;围绕你想讲解情境和内容,说说你搜集了哪些方面资料。是经过哪些路径来搜集呢?;我想讲解博物馆藏品,先是经过博物馆官方网站了解都有哪些藏品,然后再经过网络检索、查阅书籍,了解到了特色藏品详细情况。;;;博物馆建造过程;;讲解藏品时,能够按照什么样次序来讲呢?;有哪几类藏品;假如是讲解故事、人物或是景点,能够按照什么次序来讲?;讲解特定事件,能够列出事件发展线索;;;试着列出你讲解提要吧!

要次序清楚,重点突出哦。;讲解时候,条理要清楚,语气、语速要适当,还能够用动作、表情辅助讲解。;能够依据听众反应调整讲解内容。如,发觉听众对某个部分不太感兴趣时,能够适当删减内容。;;校园环境组(老师饰演访客,学生作讲解);;讲解完成后,我们一起来点评一下吧!;注意事项;1.讲解条理是否清楚?;博物馆展品组(老师饰演访客,学生作讲解);;;经过每一次完善讲稿和每一次讲解练习,相信你一定会收获进步。;评选出你心目中“优异讲解员”吧!

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