【新】北师大版小学数学二年级上册第一单元第二课《秋游》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案.pptxVIP

《秋游》说课稿

北师大版小学数学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级

上册第一单元第二课时《秋游》。下面我将从说教材、说学

情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、

课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开

始我的说课。恳请大家批评指正!

一、说教材

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元

第二课《秋游》。本节课主要旨在指引学生生活中喜欢秋游的话题引入

学习，激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系；同时引导学生

观察，了解数学信息，为发现问题、解决问题做准备引导学生自己多思考、

多表达。如：学生做得对，就让他们自己说说是怎么想的；学生做得不对，就

把错误指出来，让全体学生引以为戒，从而使犯错误的同学对错误的认识更

加深刻。

二、说学情

三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能

力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。

学习的时候要充分利用学生已有的知识。

三、说教学目标

1.通过选择合适的信息解决简单问题，学习连减计算的过程。

2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。

3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的

密切联系。

四、说教学重难点

【教学重点】

掌握竖式计算的连减的方法。

【教学难点】:

能正确进行100以内的连减计算。

五、说教法学法

以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。

以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采

取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导

学生学会学数学、想数学、用数学。

六、说教学过程

(一)、导入新课

师：秋天到了，天高云淡，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗?(喜欢)

课件出示：教材第4页情境图。

师：看!同学们出去秋游的情境图，从图中你知道了哪些数学信息?

学生可能会说：

·这条船可以坐90人。

·有两队，一队有45人，一队有25人。

师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题呢?

生1:一共有多少人?

生2:船上能坐得下这两队人吗?

生3:两队都上船后，船上还有多少个空座位?

给学生充足的时间去发现问题，提出自己想知道的问题，进行梳理，并组织学

生探究有价值的问题。如果没有出现教材中探究的问题，教师可以作为参

与者，提出问题，引导学生探究。

(二)、探究新知

1.乘船问题。

师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢?你们觉得该怎样解决这个问题呢

?

生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下

的空座位数。

生2:可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩

下的空座位数。

师：这两种方法都可以，现在就请同学们尝试自己列式，算一算。

学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同算法。

师：哪位同学愿意汇报一下自己是怎样算的?结果是多少?

学生可能会出现的算法：

·我是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数：90-45=45(个),45-25=2

),所以船上还有20个空座位。

·我也是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，但是我的算式是90-

25=65(个),65-45=20(个),所以船上还有20个空座位。

·我是先算出两队的总人数，然后用90一次减去两队的总人数，就是船上的空座位数

:45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上也是还有20个空座位。

师：刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位，这些算法都是正确的。现在请

交流一下用竖式计算的过程。

请不同算法的同学到黑板上板书。

师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式为

90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个),这样的算式叫连减算式，计算连减算式一般

从左往右计算，竖式的写法：

5

25

20