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4常见的动物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级下册科学——常见的动物

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和探究常见的动物，培养学生提出问题、观察现象、收集信息、进行实验的能力。

2.科学思维：培养学生运用分类、比较、推理等方法对动物进行认知，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和合作意识。

4.科学知识：让学生了解和掌握常见的动物的特点和分类，构建学生的科学知识体系。

三、学情分析

考虑到我所教授的一年级学生，他们大多数对动物充满好奇和兴趣，对生活中的动物有一定的认知。然而，他们在观察和描述动物特点、进行科学分类等方面还缺乏必要的知识和技能。

在知识层面，学生们可能对一些常见的动物有所了解，但对其特点和分类并不清晰。在能力方面，学生的观察和描述能力较弱，需要通过实践活动来提高。在素质方面，学生们的合作意识和探索精神有待培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这可能会对课堂学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并以小组合作的形式进行学习，以提高他们的参与度和学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解动物的特点和分类，让学生掌握基本的动物知识。

b)讨论法：通过小组讨论，让学生分享对动物的观察和认知，培养学生的合作和交流能力。

c)实验法：通过观察和触摸动物，让学生亲身体验和探索，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用图片、视频等资源，生动展示动物的特点和生活习性，激发学生的兴趣。

b)教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与动物分类的游戏，巩固所学知识。

c)实物模型：展示动物的模型或标本，帮助学生更直观地理解动物的结构和特点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见的动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解常见的动物的特点和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“常见的动物”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“常见的动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解常见的动物的特点和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对动物的观察和分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对动物的观察和分类技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解常见的动物的特点和分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对动物的观察和分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解常见的动物的特点和分类，掌握对动物的观察和分类技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“常见的动物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“常见的动物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源