5 合理消费 第一课时 那些我想要的东西 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版.docxVIP

5合理消费第一课时那些我想要的东西教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5合理消费第一课时那些我想要的东西教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

“5合理消费第一课时那些我想要的东西”是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版的内容。本课时教材通过引导学生认识和理解合理消费的重要性，使学生初步形成合理消费的观念，培养学生正确的消费行为和消费习惯。内容贴近学生的生活实际，以学生的日常消费行为为切入点，让学生在理解消费的同时，认识到过度消费和浪费的危害，从而引导学生树立合理消费的观念。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过教学，使学生能够理解合理消费的概念和重要性，形成正确的消费观念；培养学生识别和抵制不良消费行为的能力；培养学生运用法律手段维护自身合法权益的意识；培养学生将理论知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。

学情分析

四年级的学生正处在消费观念形成的关键时期，他们开始对物质生活产生更多的向往，同时，由于缺乏判断和控制能力，容易受到广告和同伴的影响，出现盲目消费和浪费现象。学生在道德与法治方面的知识基础较好，但将理论知识运用到实际生活中的能力较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过生活案例，理解合理消费的重要性，提高学生的消费素养和法治意识，帮助学生形成正确的消费观念和行为习惯。

教学资源准备

四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治四年级下册统编版》。2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生更好地参与课堂活动。

教学实施过程

五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务，如通过在线平台或班级微信群，提供关于“合理消费”的PPT、视频等预习资料，明确了解合理消费的概念和重要性的要求。设计预习问题，如“你认为什么是不合理的消费？”，“你有没有过过度消费的经历？”等，引导学生自主思考。监控预习进度，通过平台功能或学生反馈，确保学生完成预习任务。学生活动：自主阅读预习资料，理解合理消费的相关知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等，至平台或老师处。教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生独立思考和自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：帮助学生提前了解合理消费的概念和重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课，如通过一个过度消费的案例，引出“合理消费”的重要性，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解合理消费的概念、原则和方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的消费场景，讨论如何做到合理消费。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，如在角色扮演活动中，积极参与讨论，提出自己的观点。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解合理消费的相关知识点。实践活动法，通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合理消费的方法。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：帮助学生深入理解合理消费的概念和方法，掌握合理消费的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业，如设计一个关于合理消费的计划，让学生根据家庭成员的需求和预算，规划一周的消费。提供拓展资源，如提供一些关于理财和合理消费的网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：完成作业，如根据要求，设计一个关于合理消费的计划。拓展学习，利用提供的拓展资源，了解更多关于理财和合理消费的知识。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：巩固学生在课堂上学到的合理消费知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学