中职教育语文《多年父子成兄弟》 教案.pdfVIP

中职教育语文《多年父子成兄弟》教案

周次/

计划学时1教学对象

课次

课

多年父子成兄弟教学时间

题

知识与学习水平

学习以小见大的写法；

教

学技能与学习水平

目理解围绕主题组织和选择材料的写作方法；

标

职业素养

体会本文散淡朴实的语言风格对自己语言表达的影响；

教知识＆技能重难

学点点

重

点体会本文散淡朴实的语言风格√

与

难

点学习以小见大的写法√

教学通过《父与子》的漫画导入引出父子关系的话题，思考健康父子关系是怎样的，并学习倾听

设计

的重要性。

说明

PPT、音视频频等相关资料；

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教学

资源

说明

教学步骤与内容教学组织形式/方法达成目标

一、巩固复习

对学过的内

1.父亲的性格特点以及“我”和儿子之间的关系1.父亲的性格特

复习：上节课的主要学习内容（父亲的性格特点容进行巩固，

点、“我”和儿子之

以及“我”和儿子之间的关系：父亲，他是一个聪明

加深对这篇

绝顶，很随和，爱孩子同时关心我的学业的人。而间发生的故事；

“我”自己作为父亲之后，也像“我”的父亲一样是课文的理解，

2.PPT呈现学习要

非常尊重、信任自己的儿子的。）作者点明了本文的明确学习目

主旨：“父亲们”应该尊重孩子，民主平等地对待孩求及达成目标。

标。

子，还应该保持一点童心。

引出本节课的教学目标和重难点。

2.重申单元学习要求，引出新课学习重点。

二、赏析探究

抓住教学重

1、选材与组材：课文写两对父子是否多余？

文中写两对父子是因为写一对父子的表现固然可以，点，品味文中

但从本文来看，写两对并不多余。因为前一对父子之

的语言特点，

间那种平等、尊重、信任的表现在下一对父子“我”