从“计划配给”到“自主选择”--小学生作业管理的实践研究的开题报告.pdfVIP

从“计划配给”到“自主选择”--小学生作业管理的

实践研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着社会的发展和进步，教育方式和方法也在不断的改变和更新。

小学生作业管理一直是教育教学中的一个重要组成部分，传统的作业管

理方式是计划配给，即老师将作业规定好后下发给学生完成，学生没有

选择的余地，这种方式虽然能保证作业完成率，但缺乏学生主动性和创

造性，不能全面培养学生的自主选择能力和学习能力。因此，本研究拟

从计划配给到自主选择，通过实践研究探索小学生作业管理的新思路和

新模式，为教育教学的改革提供实证支持。

二、研究内容和目的

根据研究背景和问题，本研究的目的是探索小学生作业管理的实践

研究，将传统的计划配给方式转变为自主选择，开发新的学习模式和方

法，增强学生的学习主动性和创造性，提高学生的学习效果和成绩。具

体研究内容包括：

1.对传统的计划配给方式进行批判性分析，阐释其存在的弊端和缺

陷；

2.基于自主选择的理论和实践，探索小学生作业管理的新模式和新

思路；

3.通过实验设计和数据分析，验证自主选择模式在小学生作业管理

中的实效性和适应性。

三、研究方法和步骤

本研究采用实践研究方法，将研究过程与实践相结合，通过实验设

计和数据分析来验证自主选择模式在小学生作业管理中的实效性和适应

性。主要步骤如下：

1.研究文献回顾和理论探讨，对小学生作业管理的相关理论和实践

进行深入分析；

2.设计实验方案，采用随机对照组设计，将传统的计划配给模式与

自主选择模式进行比较；

3.实施实验，对参与实验的小学生进行自主选择模式的训练和实验

操作；

4.收集实验数据，采用问卷调查和作业成绩评定等方法进行数据统

计和分析；

5.对实验结果进行数据分析和解读，分析自主选择模式在小学生作

业管理中的实效性和适应性；

6.总结研究结果，并提出相应的结论和建议。

四、预期成果和贡献

本研究的预期成果是从自主选择的角度探讨小学生作业管理的具体

方式和方法，换取学生更高效、更自主的学习结果。同时，本研究在实

践基础上探讨了传统计划配给方案的弊端与自主选择的优点，有助于促

进教育教学的改革，对小学生作业管理的实践研究具有一定的理论和实

践意义，在小学班级管理以及学生学业成就的提高方面具有一定的借鉴

和推广价值。