五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）第一课 初识WORD（教案）.docx

五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）第一课初识WORD（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）第一课初识WORD。本课时的内容主要包括：1.了解WORD的基本界面和功能；2.学习如何创建、保存、打开和关闭文档；3.掌握输入文字、设置字体和段落格式的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作，对键盘和鼠标的使用有一定的掌握。但是，对于WORD软件的使用，他们还是初次接触，需要通过本节课的学习，了解并掌握WORD的基本操作方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。具体目标如下：

1.信息素养：通过学习WORD的基本操作，使学生能够有效地获取、处理和应用信息，提高信息素养。

2.创新能力：引导学生运用WORD软件进行创意表达，培养学生的创新思维和创造力。

3.问题解决能力：培养学生运用WORD软件解决实际问题的能力，例如编写文章、制作简历等。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握WORD的基本界面和功能：学生需要了解WORD软件的各个组成部分，例如菜单栏、工具栏、状态栏等，以及它们各自的功能。

-创建、保存、打开和关闭文档：学生需要学会如何创建新文档、保存文档、打开已有的文档以及关闭文档。

-输入文字、设置字体和段落格式：学生需要掌握如何在WORD中输入文字，如何设置字体类型、大小和颜色，以及如何设置段落的缩进、行间距等格式。

2.教学难点

-WORD软件的界面操作：对于初次接触WORD的学生来说，理解并熟练操作WORD的各个界面元素可能存在一定的困难。

-字体和段落格式的设置：学生可能对如何设置字体和段落格式感到困惑，特别是对于一些高级格式设置，如首行缩进、悬挂缩进等。

-综合应用WORD进行创意表达：学生可能对如何利用WORD软件进行创意表达感到困难，需要教师引导并鼓励学生进行实践尝试。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”的教学方法，通过设置不同的任务情境，引导学生主动探究WORD的基本操作方法。例如，让学生尝试创建一篇简单的文章，并在过程中学习如何输入文字、保存文档等。

2.运用“分组合作”的学习策略，将学生分成小组，进行小组讨论和实践。例如，让学生在小组内共同完成一篇主题文章的编写，从而培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供直观的学习资源。例如，在讲解WORD的基本操作时，可以使用PPT展示操作步骤，让学生更直观地理解和学习。同时，可以为学生提供一些WORD操作的技巧和tips，以提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WORD的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道WORD是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于WORD的图片或视频片段，让学生初步感受WORD的魅力或特点。

简短介绍WORD的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.WORD基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WORD的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解WORD的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍WORD的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.WORD案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WORD的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的WORD案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解WORD的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用WORD解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与WORD相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WORD的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WORD的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括WORD的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调WORD在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用WORD。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于WORD的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握