部编版二年级语文上册《大禹治水》教学课件2篇4.pptxVIP

;;;洪;蛇;兽;灾;仍;继;认;被;nán;;左右结构;;;部首：衤;部首：宀;部首：讠;洪水归大海;词语解释;疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。;安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。本课指百姓生活安定的意思。;;自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共个自然段。;说一说，每个自然段都写了什么？;一、轻松找朋友。;

淹没（）冲毁（）治理（）吸取（）疏通（）恢复（）

伤害（）驱赶（）离开（）

;三、按课文内容填空。;大禹是什么人？

大禹为什么要治水？

大禹是怎样治水的？

大禹治水的结果怎样？;学习第1自然段——了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。;;洪水泛滥时;洪水泛滥的景象：淹没了田地;洪水泛滥的景象：冲毁了房屋;洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜;人们的生活痛苦极了。;请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。;很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。;自由朗读第2自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？;洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。;随文识字;我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。;;例：他的儿子禹继续治水。;一起来练习利用关键词讲述本段吧！;鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，来听老师读一读吧！;禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门口看一看。;请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？;请听老师说资料：为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。;一心为民;13年里，禹3次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字——;齐读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。;大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。;想一想：大禹是怎么治水的？;用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？;大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。;谁来读一读禹“治水后”景象的句子？;洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。;洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。;一起来看看下面的图片，说说你看到了什么。;儿童无忧无虑地玩耍;洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——;对比读一读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。;从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹呢？;大禹治水的故事代代相传，让我们来根据下面的提示完整地讲述这个故事吧！;;《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪水，，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹、的精神为世人所敬仰。;大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两人成了亲。新婚第四天，大禹就告别妻子，踏上了治水的征程。;而此时他的妻子涂山氏也生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹从门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺，但望穿秋水，也不见禹的归来。

她朝思暮想，最终精诚所至，化作一块望夫石，端坐在涂山的东端，后人把它叫做启母石。而涂山氏女这一望，就望了4000多年。;一、根据课文内容填一填。;二、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。

房屋被洪水冲倒了。;三、在我国历史上，像大禹这样的故事还有很多，如《愚公移山》《女娲补天》……希望大家课后能找来读一读。;汇报人：XX坊;情境导入;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解