2024年比的认识知识点.doc

第四单元比的认识

（一）比的基本概念

1．两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除后来项所得的商，叫做比值。2．比值一般用分数、小数和整数表达。3．比的后项不能為0。

4．同除法比较，比的前项相称于被除数，后项相称于除数，比值相称于商；5．同分数比较，比的前项相称于分子，比的后项相称于分母，比值相称于分数的值。6．比的基本性质：比的前项和后项同步乘上或者同步除以相似的数（0除外），比值不变。

7.分数的基本性质：分数的分子和分母同步乘或除以相似的数（0除外），分数的大小不变。

8.商不变的基本性质：被除数和除数同步乘或除以相似的数（0除外），商不变。

（二）求比值

1、求比值：用比的前项除以比的后项

（三）化简比

1、化简比：是将不是最简整数比的比化成最简整数比的过程。（把比化成最简整数比叫做化简比。）

2.最简整数比指比的前项和后项都是整数，并且是一对互质数，既比的前项和后项的最大公因数是1。

3.比值和化简比的比较

它們的重要区别是什么呢

（1）目的不一样。求比值就是求比的前项除后来项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简朴的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。

（2）成果不一样。求比值的成果是一种数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最终的成果仍然是一种比，要写成比的形式，不能得整数或小数。比有两种书写形式如6比4，可写作6：4也写作读作6比4。

（3）读法不一样。如6：4

求比值是6：4=6÷4==读作二分之三，还可写作（成果是一种数）

化简比是6：4=6÷4==读作三比二，还可写作3：2（成果是一种比）

比的应用

比的应用重要分為三类：

1、已知部分和，求各部分

2、已知部分差，求各部分

3、已知其中的某一部分，求其他部分

通用的计算措施是：

先求出一份是多少，用已知数量÷数量对应的份数（数量是和的，份数就应当是和，数量是差的，份数就应当是差，数量是哪一部分，份数就应当是哪一部分的份数）

用各部分对应的份数×一份的数量

例題：

（1）比的第一种应用：

已知两个或几种数量的和，和它們的比，求这两个或这几种数量是多少

六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人

題目解析：60人就是男女生人数的和。

解題思绪：第一步求每份：60÷（5+7）=5（人）

第二步求男女生：男生：5×5=25（人）女生：5×7=35（人）

（2）比的第二种应用：

已知一种数量是多少，和它与其他数量的比，求此外几种数量是多少

六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人全班共有多少人

題目解析：“男生25人”就是其中的一种数量。解題思绪：第一步求每份：25÷5=5（人）

第二步求女生：女生：5×7=35（人）。全班：25+35=60（人）

（3）比的第三种应用：

已知两个数量的差，和它們的比，求这两个或这几种数量是多少

六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人全班共有多少人

題目解析：“男生比女生多20人”就是男女人数的差

解題思绪：第一步求每份：20÷（7-5）=10（人）

第二步求女生：男生：7×10=70（人）女生：5×10=50（人）。全班：50＋70=120（人）

7、比在几何里的运用：

比在几何里的应用，常有四种隐藏条件：

（1）三角形的三个角的度数和是180度

（2）等腰三角形的两个底角相等，两条腰也相等。

（3）長方形的長宽之和是它周長的二分之一

（4）長方体的長宽高之和是它棱長和的四分之一

（1）已知長方形的周長，長和宽的比是ａ：ｂ。求長和宽、面积。

長=周長÷2×

宽=周長÷2×

面积＝長×宽

（2）已知已知長方体的棱長和，長、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ。求長、宽、高、体积

長=棱長和÷４×

宽=棱長和÷４×

高=棱長和÷４×

体积＝長×宽×高

表面积=（長×宽＋長×高＋宽×高）×2

（３）已知三角形三个角的比是ａ：ｂ：ｃ，求三个内角的度数。三个角分别為：１８０×

cbaa??１８０×cbab??１８０×c

bac

??

（４）已知三角形的周長，三条边的長度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的長度。

三条边分别為：周長×

cbaa??周長×cbab??周長×c

bac

??

以上几何问題都可以用分数计算措施计算，也可以用求比的应用的通用措施计算。