2021-2021学年七年级语文上册-11《春》教学案新人教.doc

2019-2020学年七年级语文上册11《春》教学案（新版）新人教版

朱自清

【教学目标】

知识与技能

1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。

2．能流畅地朗读并背诵全文；

过程与方法

1、理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

2、通过品味佳词妙句体会写作方法

情感、态度与价值观

体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

【教学重难点】

1、学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；

2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

3、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

4、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。

【导学过程】

一、导入新课：

“考考你”——谜语1：等得三日人方归，二人有缘终相会。谜语

2：一日来三人，只有一个大。——（打一二字名词）

这两个词语的谜底都是春天。春天是一个美丽的季节，一个生机勃勃的季节。无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文《春》。在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。

二、了解作者。

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。

三、检测预习

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。酝酿（）（）抖擞（）应和（）黄晕（）liáo（）亮hōng（）托朗rùn（）wǎn（）转

2、根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。（）

（2）呼唤朋友，招引同伴。（）（3）比喻姿态优美。（）（4）舒展、活动。（）

（5）明朗润泽。（）

（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）

（7）一年的计划在春季考虑安排。（）

四、初读课文，整体感知

1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？

2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的？

3、文章是如何做到情景交融的？

五、合作探究

1、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？_______。

2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

3、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？

六、精读品味

我们喜欢朱自清笔下的花草风雨，也喜欢朱自清的语言。朱自清的语言朴素清丽，意境优美，用词准确，善于运用比喻、拟人等修辞手法，也善于运用叠词，富有音韵美。下面请同学们再次速读课文，找出你喜欢的一句话或一个词语，读一读，拼一拼，说说它好在哪里。

七、拓展延伸：

请写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。