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汽车维修专业

工学一体化人才培养方案

目 录

一、专业信息 1

（一）专业名称 1

（二）专业编码 1

（三）学制年限 1

（四）就业方向 1

（五）职业技能等级 1

二、培养目标和要求 1

（一）人才培养目标 1

（二）培养要求 2

（三）指导性教学计划 5

中级技能层级一体化课程表（初中起点三年） 5

高级技能层级一体化课程表（初中起点四年） 6

三、课程设置 8

四、实施建议 35

（一）师资 36

（二）场地设备 36

（三）教学资源 36

（四）教学管理制度 37

五、考核与评价 37

（一）综合职业能力评价 37

（二）职业技能等级评价 38

（三）就业质量分析 38

哈尔滨铁道技师学院

汽车维修专业工学一体化人才培养方案

一、专业基本信息

1.专业名称：汽车维修

2.专业代码：0403-40403-3

3.学制年限：中技学制3年(2+1)(初中毕业生)、高技学制4年(3+1)(初中毕业生)

4.就业方向：

中级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工等）工作，胜任汽车检查与维护，汽车发动机、底盘、电气、空调等系统检修等工作任务。

高级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工、前台接待等）工作，胜任汽车发动机、底盘、电气与空调等系统故障诊断与排除等工作任务。

5.职业资格/职业技能等级：

中级职业技能等级(国家职业技能等级四级)、高级职业技能等级(国家职业技能等级三级)。

二、培养目标和教学安排建议

1.人才培养目标

中级技能

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人、五育并举，围绕促进就业创业、服务行业企业、服务经济高质量发展，培养面向汽车售后服务企业，适应汽车机电维修工岗位工作，胜任汽车检查与维护、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电气设备检修、汽车空调检修等工作任务，积极推广和应用新知识、新技术、新工艺，倡导践行低碳环保理念，适应现代汽车售后服务企业生产服务模式，具有职业认同、爱岗敬业、吃苦耐劳、规则意识和团队合作等职业素养，能阅读维修工单，明确作业要求，确认故障现象，制定维修计划，实施维修作业，具备执行“5S”管理规定、安全操作和遵守工作制度等关键能力，达到汽车维修工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的专业技能人才。

高级技能

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人、五育并举，围绕促进就业创业、服务行业企业、服务经济高质量发展，培养面向汽车售后服务企业，适应汽车机电维修工、前台接待等岗位工作，胜任汽车发动机故障诊断与排除、汽车底盘故障诊断与排除、汽车电气与空调

故障诊断与排除等工作任务，积极推广和应用新知识、新技术、新工艺，倡导践行低碳环保节能绿色出行的生活理念，适应现代汽车售后服务企业生产服务模式，具有崇尚实践、精益求精、严谨理性和创新技术等职业素养，能阅读维修工单，明确作业要求，确认故障现象，制定维修计划，实施维修作业，进行质量检验，具备沟通与协调、自主学习、独立分析与解决非常规性专业问题等关键能力，达到汽车维修工高级职业技能等级（国家职业技能等级三级）要求的汽车维修技能人才。

培养要求

培养层次

典型工作任务

职业能力要求

中级技能

中级技能

汽车维护

1.能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，根据汽车的结构特点和作业要求，明确作业项目及工期要求，与班组长、工具管理员等相关人员进行专业的沟通，准确获取有效信息；

2.能准确查阅相应的维修手册，结合客户要求，具备收集资料信息，规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产的意识，确定维护作业内容，根据维护作业流程、规范与相关技术标准，并从满足客户对汽车维护质量、经济性、维护时间等需求的角度，选择合适的汽车维护作业流程；

3.能按相应维护的作业流程与规范，在规定的时间内完成传统汽油车常见车型和新能源汽车的车身、动力系统、底盘、电气设备等系统的维护项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维护情况进行记录；

4.维护作业完成后，能按企业内部检验规范进行自检，并在维修工单上正确填写完成时间、自检结果及维护建议，签字确认后提交班组长进行质量检验；

5.作业过程严格执行企业生产制度、安全环保管理制度及“5S”管理规定

6.能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进行工作上的有效沟通与合作；

7.在完成任务后，能在班组长的引导下，总结工作经验，分析不足，提出改进措施。

汽车发动机检修

1.能读懂维修工单，接受工作任务，明确汽车发动机检修的项目及工期要求，与班组长、工具管理员等相关人员进行专业的沟通，准确获取有效信息；

2.能准确查阅相应的维修手册，确定汽车发动机相关检修项目内容、流程与规范，获