部编三上语文[1]《秋天的雨》（第二课时）教案教学设计教育教学资料.docVIP

《秋天的雨》教案

第二课时

课题

《秋天的雨》

单元

第二单元

学科

语文

年级

三年级

学习

目标

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。

2、读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。?

二、过程与方法

展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度与价值观、

引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

重点

读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

难点

引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习检查，巩固生字：

1、上一节课，我们学习了《秋天的雨》，再来看一下这些字词认识了吗？

钥匙温柔颜料扇子邮票

凉爽仙子好闻菠萝勾住

喇叭喜鹊松鼠松柏杨树

飘到一曲丰收厚厚的

五彩缤纷你挤我碰

2、今天，我们继续学习《秋天的雨》。

板书：秋天的雨

指名读

开火车读

齐读

齐读课题

本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。

讲授新课

一、品读感悟

（一）打开秋之门，学习第一自然段

1、自由读第一自然段，思考：

（1）秋天的雨是一把怎样的钥匙？

（2）它是怎样打开秋天的大门的？

2、秋天的雨是一把怎样的钥匙？

清凉的、温柔的。

3、它是怎样打开秋天的大门的？

轻轻地，趁你没留意。

4、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。读出轻柔、悄悄的语气来。师范读。

（二）品悟秋之美，学习2-4自然段

过渡：秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，我们首先来了解一下秋天五彩缤纷的颜色。

Ａ、学习第二自然段：颜色：

1、自由朗读第2自然段，思考并找出：秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？

2、指名回答：

黄色：银杏树——扇子，扇走炎热

红色：枫叶——邮票，邮来凉爽

金黄色：田野——金色的海洋

橙红：果树——你挤我碰

紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）

3、这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？

五彩缤纷

知识拓展：像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色

4、同学们，比较下面两个句子哪一个好，为什么？（穿插讲解比喻的修辞手法）

它把黄色给了银杏树。???

??它把红色给了枫树。??

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。?

引导学生边读边比较，边读边想象，体会秋叶的形态美及动感美，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美丽的画面。

5、穿插讲解拟人的修辞手法

（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！?

表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。

（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。???

此处省略号的作用：表示列举的省略

6、秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。

它把给了，像。

预设：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。

它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。

它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。

7、朗读指导：读出秋天的色彩。抓住“扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头”等词语。

过渡：秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧

Ｂ、学习第三自然段：气味

1、秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的颜料，将大地打扮的多姿多彩，还藏着好闻的气味呢。自由朗读第2自然段，看看秋雨中藏着哪些气味。

梨香香的、菠萝甜甜的、苹果、橘子?

2、指名朗读第三段，让老师从你的朗读中闻到香味。?抓住“香香的、甜甜的”。?

3．引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。为什么小朋友的脚常被那香味勾住？?

这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。

4．拓展，你还能闻到哪些水果的香味。?

香甜的甜瓜、酸甜的石榴、板栗又香又甜

过渡：秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会说些什么？

Ｃ、学