四年级上册《5一个豆荚里的五粒豆》精品上课PPT课件2.pptx

一个豆荚里的五粒豆;豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！;安徒生：

19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。;自读要求：;按照;;豌;书写指导;上下结构，上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点。;kǒng;整理问题清单;读课文，积极思考，尝试提出自己的问题。;我会提问;整理问题，说说有什么发现。;阅读课文第1-6自然段

体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。;豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。;豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。;-描述了豆荚和豌豆的生长过程，表明它们在同步成长。“按照它们在家庭里的地位，坐成一排”这种拟人化的描写赋予豌豆家庭关系和社会秩序的概念，虽然它们只是植物种子，但却像家庭成员一样有各自的“地位”，并整齐地排列着，使故事充满了童趣。;豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。;说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。;;许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。;母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？;虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。;交流分享;被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣???环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。;交流分享;母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”;小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。;小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。;那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？;作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。;豌豆苗;伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩也越变越好，她从中得到了信心，逐渐康复。;读课文第24自然段，思考：;思考并交流;和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？;此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。;文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？;“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”;《一个豆荚里的五粒豆》是的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了的生活态度。;一个豆荚里的五粒豆;一、按要求完成句子练习。;二、文中的五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。;一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦;作业：