人教版（2019）必修第三册 Unit2 Morals and Virtues Reading for Writing 名师教学设计（含答案）.docx

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting名师教学设计（含答案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting名师教学设计（含答案）

教材分析

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting名师教学设计（含答案）主要通过一篇关于道德和美德的阅读文章，让学生理解和掌握如何阐述和表达个人观点和价值观。文章内容涉及到了不同文化背景下的道德观念和美德，与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的思辨能力和道德素养。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读技巧，提高写作能力，并在实际生活中运用所学知识和价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提高他们的语言运用能力，能够准确、恰当地表达个人观点和价值观。同时，通过对比不同文化背景下的道德观念和美德，学生将增强文化意识，认识到文化多样性，培养跨文化交际的能力。此外，学生将通过独立思考、合作讨论等环节，提升他们的思维品质，培养批判性思维和创新能力。在整个教学过程中，学生将自主探究、积极参与，提高他们的自主学习能力和合作能力。

学情分析

考虑到所教授的是人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting，本节课旨在帮助学生理解和掌握如何阐述和表达个人观点和价值观。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章中的观点和态度。然而，部分学生可能对一些复杂句子结构和较高级词汇的运用还不够熟练，需要老师在课堂上进行针对性的指导。

在能力方面，大部分学生已经具备一定的写作技巧，但部分学生在表达个人观点时可能存在逻辑不清、论据不足等问题。因此，老师在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和论证能力，引导学生如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

在素质方面，学生们的文化意识相对较弱，可能对不同文化背景下的道德观念和美德理解不够深入。针对这一问题，老师可以通过引入相关文化素材，让学生在对比分析中增强文化意识，提高跨文化交际能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在积极参与度不高、自主学习能力不足等问题。针对这些问题，老师可以通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和表达道德观念和美德。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境，如设置分组讨论区、写作区等，以促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕道德观念和美德的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解道德观念和美德的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解道德观念和美德的知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于道德困境的故事或案例，引出道德观念和美德的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解道德观念和美德的定义、重要性以及如何在实际生活中体现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阐述和表达个人观点和价值观的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑