Unit 1 Spring Is Coming! Lesson 3 The Sun Is Rising 教学设计-2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising教学设计-2023-2024学年冀教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising教学设计-2023-2024学年冀教版英语八年级下册

教材分析

标题：“Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising教学设计-2023-2024学年冀教版英语八年级下册”

本节课内容以冀教版英语八年级下册Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising为蓝本，围绕春季的到来，描述太阳升起的现象。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的描述，以及与天气和季节相关的词汇。

课程设计包括以下环节：

1.导入：通过展示春季图片和播放相关歌曲，激发学生对春天的热爱，导入新课。

2.生词学习：学习与天气、季节相关的词汇，如sun,rise,warm,cool等。

3.句型练习：运用一般现在时态描述太阳升起的规律，如“Thesunrisesintheeast.”。

4.对话理解：通过听力练习，理解课文对话内容，掌握天气变化对人们生活的影响。

5.小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的季节和原因。

6.作业布置：课后观察太阳升起的现象，并用英语记录下来。

7.课堂小结：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用英语。

本节课通过生动有趣的活动，帮助学生掌握一般现在时态的运用，以及与季节、天气相关的词汇，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习春季相关词汇、句型和对话，学生能够提高英语听说读写能力，掌握一般现在时态的运用。同时，通过讨论自己喜欢的季节，学生能够增强文化意识，了解不同季节的文化背景。在思考和表达过程中，学生的思维品质得到锻炼。此外，学生通过自主学习和合作探究，学会运用学习策略，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与季节和天气相关的词汇，如spring,sun,rise,warm,cool等。

-运用一般现在时态描述太阳升起的规律和天气变化，如Thesunrisesintheeast.和Itswarmtoday,butitwillcooldowntomorrow.

-理解并运用对话中的人物角色，进行情景模拟和角色扮演。

2.教学难点

-一般现在时态的运用：对于学生来说，理解和运用一般现在时态来描述规律和状态可能会有一定的难度，需要通过实例和练习进行反复巩固。

-听力理解：对话中可能涉及到快速的语速和复杂的语音现象，学生需要提高听力理解能力，理解对话内容和人物情感。

-词汇掌握：对于一些描述季节和天气的词汇，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物和情景进行辅助记忆和理解。

-语言表达：学生需要在实际对话中能够灵活运用所学词汇和句型，进行情景模拟和角色扮演，提高口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、录音机等。

-课程平台：冀教版英语八年级下册教材、教学PPT、听力材料等。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语学习网站等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、情景模拟等。

-教具：春季相关图片、卡片、日历等。

-辅助材料：学生作业本、练习册、听力材料等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheSunIsRising”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TheSunIsRising”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“TheSunIsRi