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2.1声音的产生与传播;课堂导入;课堂导入;探究二:边说话,边用手摸颈前喉头部分,感觉声带的变化;由此可得出什么结论?;探究三:吹响笛子,把手指放在笛孔处,感觉气流的变化;由此可得出什么结论?;探究四:用筷子搅动水(不要碰触瓷碗),倾听水声并说出实验现象和结论。;1.声音产生的原因;如图所示,在鼓面上撒一些纸屑,敲一下鼓面,在听到鼓声的同时,会观察到纸屑__________,这一现象可以说明发声的物体在__________,将敲响的鼓面用手一按,响声会消失,这是因为__________________________。;思考讨论:振动停止,发声停止,那么声音会立刻消失吗?;蝈蝈发出的声音是由两个前翅的摩擦产生的。发声时,通常两个前翅翘起,与虫体呈一定的角度,通过前翅张开、闭合,使声锉与刮器摩擦,从而使翅振动,再经过放大与共鸣,悦耳的鸣声就产生了。;2.探究声音产生原因的科学方法;通过对不同物理现象的比较,发现它们的不同点和相同点,从而得出某种结论。例如通过比较物体发声和未发声时的区别,发现发声物体的共同特征,得出结论:声音是由物体振动产生的。;1.声源:物理学中把正在发声的物体叫做声源.;2.对声源的理解
①声源可以是固体,也可以是液体或气体在振动发声,此时正在发出声音的物体就是声源。
②只有正在发声的物体才能叫做声源。一个能够发声但没有发声的物体,不能称为声源。;随着技术的进步,人们记录声音的方法也逐渐增多,主要有以下几种:
1.把声音的振动记录下来,例如早期的机械唱片。;2.把声音的振动转换成光信号记录下来。例如在电影胶卷的边上有一条透明程度不同的带,叫做声道,就是记录声音的地方。;1.实验探究:声音是怎样向远处传播的;将石头在水中碰撞,是否能在上方听到声音?这说明了什么?;演示实验:真空罩中的闹钟;你知道吗?;(1)定义:声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播,这个波叫声波。;宇航员在飞船舱外工作时,他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是();1.声速
表示声音传播的快慢;它的大小等于声音在每秒内传播的距???。;(1)声音在不同的介质中传播快慢不同,声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系(一般)为:v固v液v气。
(2)声音传播的快慢与温度有关,一般同种物质中温度越高,声音传播越快。例如,在空气中,声速随气温的升高而增大。15oC空气中的声速是340m/s。;3.回声;当声源静止时,声音从出发到再次回到声源处所走过的距离,是声源到障碍物距离的两倍,即,其中t为从发声到接收到回声的时间,v声为声音的传播速度。;我们是怎么听到声音的;据说,音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声,从而继续创作的。骨传导不用空气传声,可以有效避免嘈杂环境的干扰,常应用在工业、战场等特殊场合中。;为了让振动更容易直观观察,常用的方法是转换法。;下节课再见!
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