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家教的读后感

家教的读后感1

从教十余年，我一直以来很仰慕魏书生老师的教育理念，魏书生老师既是一个管理者，又是一个教育家、改革家，也是奋战在教学第一线的实践者，怀着对魏书生老师的崇敬之情，我阅读了《好父母好家教》这本书，使我受益良多。

这本书不仅从家长的角度了解了该如何教育子女、如何面对孩子出现的各种问题，而且作为一名教师，也从魏书生老师的讲述中了解到应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。还向每位家长提供了许多成功的教育案例，并用独特的角度从做孩子的良师益友，如何批评教育孩子，如何培养孩子良好的习惯等七十种实际情况展开家教漫谈，为众多家长出谋划策，答疑解难。不仅面对孩子出现的各种问题，而且也让作为教师的我从魏书生老师的言语中了解了应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。

魏老师特别重视保护孩子的自尊心。他说：“平时，采用轻声细语的批语方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”这本书让我更深刻的反省自己的教育，家长寓什么样的教育，孩子的回复就会是什么样子的。用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的世界，显然是最节省能源的方法。轻声细语的批评，应更多的把孩子的心处于一种平等交流的位置上，当孩子从内心深处受到触动，随之产生的是对父母的爱。

虽然说这是一本家庭教育的书，但从魏书生老师的每一个教育事例中，我们都可以看到魏书生老师教育学生的方法：做学生的朋友、从学生的角度、朋友的角度去教育、帮助学生；教会学生面对错误与失败的辩证方法，即事物发生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面对他。魏书生老师经常会教育学生正视问题的存在，如在教育学生面对失败时，他首先与学生谈心，从学生角度、立场让学生说出心里的恐惧与不安，并为他开解。

我想，我们每位教师都应该像魏书生老师一样，善待自己的学生，与学生做朋友、引导学生正视自己的错误与失败，这样才能成为学生心目中喜欢、尊敬的老师。正如他所说：当孩子考试成绩不佳、心里焦虑、甚至产生自卑情绪时，家长、老师若帮助他分析焦虑产生的原因、害处和清除的方法，引导回忆自己最成功、最辉煌的时刻，用那时的必胜心态激励自己去战胜自卑，孩子一定佩服您，说您善解人意。

读完这本书，我的心豁然开朗，又恢复了往日的朝气，是魏老师拨亮了我心中的一盏灯，教我树立信心，努力拼搏。魏书生老师的可贵之处在于他总是尽最大的努力，不使自己站在学生的对立面上，不去训斥他们，他让学生学会快快乐乐的读书，实实在在的生活。家教的读后感2

那日看见我园青年教师正在挑选迎江区图书漂流的图书，我也兴致勃勃地参与其中，一口气挑选了四本，我笑着对她们说：“今天我捡到宝了！”对于我来说，读书是件快乐的事。我读的第一本便是《家教对了，孩子一定行》，我利用周末时间通读全书，感触颇深。作者是一位教育工作者，也是一位用心的爸爸。他认为每个孩子都是独一无二的，所以教无定法，但是家教还是有规律可循的。在这本书里，他并没有长篇大论讲孩子是如何学习的，而是结合生活中的点滴讲解家庭教育对孩子性格、习惯培养的重要性。

一、教育孩子的方法选择最适宜。

鞋子穿着舒服不舒服，不取决于名牌，要看脚的感觉。家庭教育要根据孩子的天赋、个性等必然因素，结合生长中的偶然因素进行引导，帮助孩子成为最好的自己。每个孩子都不一样，而且孩子是不断变化的个体，这就要求家庭教育不能盲目跟风，不能赏识教育盛行时就一味的夸奖到底，虎妈狼爸盛行时棍棒教育又浮出水面。家长要树立正确的育儿观，孩子的教育既要有鼓励、赏识，又要有批评、惩罚。

二、塑造孩子性格抓住关键期。

塑造性格，要充分尊重孩子的气质倾向，长期引导，慢慢改变。我们都认为听话的孩子就是好孩子，其实孩子的听话有可能只是屈服于家长威严之下的外在表现。家长真正要做的是抓住性格塑造的关键期，抓住每一个影响孩子性格的因素，引导孩子向善，远离偏激，取长补短，慢慢培养孩子缺失的那一面。

三、习惯培养着眼于细微之处。

以往家长会高高在上的指挥着，说这个习惯不好，你要改改，殊不知成效甚少。我们家长要改变策略，从细微之处入手，在坏习惯养成之前就把好习惯教给孩子。自己的事情自己做，心中有他人，学会分享，遵守合理的作息时间，爱上阅读，这些都是孩子们需要慢慢养成的习惯。而我们家长要做的就是做孩子的榜样，营造学习的氛围。让孩子爱上学习，自主学习。

四、多元评价孩子的闪光点。

对于孩子的评价可以夸张些，但“你真聪明！”“你最棒！”等，孩子们会感动很高兴，但是不客观，随着孩子上学后，就会发现不是最棒的，会失落，会迷茫。因此，对孩子的评价，越早对孩子多元评价越好。这一点，我很有感触，这些夸