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;镇海林蛙,;你知道吗?镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。
后来,我国科学家在形态比较的基础上,又研
究了镇海林蛙的细胞核,发现不论在蛙的外部形
态上还是在细胞核内部物质的特征上,镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别,从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。;新课导入;;图中为幼苗时期的韭菜和小麦。
你能区分哪个是韭菜,
哪个是小麦吗?你是依据什么特征区
分的?如果仅凭肉
眼观察不能完全
将它们区分开,你
还可以采取哪些措施来分辨?
如果追踪观察它们的生长发育过程,
你还可以依据什么特征来区分它们?;怎样进行观察?;推进新课;观察校园、公园或林地中的生物;明确观察对象;做好观察记录;;讨论:;科学方法;我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外,还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小,结构比较简单,它们在自然界中的分布十分广泛。;观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗?;练习与应用;2.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”;;植物:皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草
动物及其栖息环境:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)、叫天子(云雀)(草丛中);1.选1~2种不认识的生物,观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料,设法认识它们。;2.观察下图中植物叶的排列方式,描述你观察到的现象,想一想叶这样排列的意义。;课堂小结;课后作业
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