第15课 电磁铁（一） （教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

第15课电磁铁（一）（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：电磁铁（一）

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学内容与过程

1.导入新课：通过复习上节课的内容，引入本节课的主题——电磁铁。

2.自主学习：学生通过阅读课本，了解电磁铁的原理和特点。

3.课堂讲解：老师详细讲解电磁铁的工作原理，并通过实物演示让学生更直观地理解。

4.实践操作：学生分组进行实验，制作简易的电磁铁，并观察其现象。

5.总结提升：老师引导学生总结本节课的主要内容，并激发学生对电磁铁的兴趣。

三、作业布置

1.完成课后练习题。

2.分组进行探究，研究电磁铁在生活中的应用。

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解电磁铁的原理，掌握制作和运用电磁铁的基本方法。

2.过程与方法：通过实验操作和观察，学生能够培养问题解决和科学探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生关注电磁铁在生活中的应用，提高学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了电流、磁铁等基本概念，对科学实验也有一定的经验，这为学习电磁铁奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索科学现象充满好奇，他们喜欢通过动手实验来解决问题。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较高的思维能力和实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电磁铁原理和制作过程中可能会遇到一些困难，如对电流和磁性的关系理解不深，实验操作中可能出现的意外情况等。此外，学生可能对电磁铁在生活中的应用感到困惑，难以将其与实际生活联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》五年级下册的教材。

2.辅助材料：收集与电磁铁相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示电磁铁的工作原理和应用实例。

3.实验器材：准备电磁铁制作所需的实验器材，如螺线管、电池、铁钉等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了电流和磁铁的基本知识，今天我们将学习一个新的概念——电磁铁。你们知道什么是电磁铁吗？让我们一起探索一下吧！

2.自主学习

请大家翻开课本，阅读第15课《电磁铁（一）》的内容，了解电磁铁的原理和特点。在阅读过程中，如果有任何疑问，可以随时举手提问。

3.课堂讲解

好，看来大家都已经阅读完毕。现在，我来给大家详细讲解一下电磁铁的工作原理。电磁铁是由电流通过导线产生的磁场，使铁磁物质具有磁性的现象。当电流通过导线时，周围会产生磁场，这个磁场会影响到周围的铁磁物质，使其产生磁性。这就是电磁铁的原理。

通过这个原理，我们可以制作出各种不同类型的电磁铁，如永久磁铁、电磁铁等。电磁铁在我们的生活中有着广泛的应用，比如电冰箱、电磁炉等。

4.实践操作

下面，请大家分组进行实验，制作一个简易的电磁铁。每组需要准备螺线管、电池、铁钉等实验器材。在制作过程中，要注意安全，避免触电和受伤。

在实验过程中，你们可以观察到电磁铁的磁性变化，试试看能否控制电磁铁的磁性强弱和极性。观察并记录下你们的实验现象。

5.总结提升

好了，大家实验都完成了。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。电磁铁是由电流产生的磁场，可以使铁磁物质具有磁性。电磁铁在我们的生活中有着广泛的应用，比如电冰箱、电磁炉等。

通过本节课的学习，我们不仅了解了电磁铁的原理和特点，还亲自动手制作了简易的电磁铁，并观察了其现象。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发挥创新意识和实践能力。

下面，请大家完成课后练习题，巩固本节课所学内容。同时，分组进行探究，研究电磁铁在生活中的应用，可以进行实地调查、采访等方式，将你们的发现和总结写成报告。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.科普书籍：推荐学生阅读《电磁铁的秘密》、《磁与电》等科普书籍，以深入了解电磁铁的原理和应用。

2.科普视频：引导学生观看科普视频，如《电磁铁的原理与应用》、《电磁铁的制作与实验》等，以更直观地了解电磁铁的工作原理和制作过程。

3.科学实验：鼓励学生参与科学实验活动，如参观科学博物馆、参加学校的科学实验俱乐部等，亲身体验电磁铁的实验操作和现象。

二、拓展建议

1.开展家庭小实验：鼓励学生在家中与家人一起进行电磁铁的制作和实验，尝试不同的制作材料和实验方法，培养学生的实践能力和创新思维。

2.参观实地场所：组织学