一年级上语文教案看图说话学拼音_语文S版.docxVIP

一年级上语文教案看图说话学拼音_语文S版

一年级上语文教案看图说话学拼音_语文S版

一年级上语文教案看图说话学拼音_语文S版

《看图说话学拼音3》教学设计

设计理念：?????新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性、宜以活动和游戏为主”。一年级小朋友活泼好动,易接受直观、生动得事物,因此在教学中,我把教学内容与游戏结合起来，让学生在游戏中学习、寓教于乐，学生学得生动、轻松、快乐、?????教学目标:

????1、指导学生学会单韵母i、u、ü和声母y、w,能读准音,认清形,正确书写、?????２、引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。

????3。辅导学生掌握i、ｕ、ü、ｙi、wu、yu得四声,并能够直接读出带调得音。

????4。帮助学生认识“雨、衣”两个生字。

????教学重点、难点：?????i、u、ü、ｙ、w及yi、ｗu、yｕ得发音和韵母、整体认读,音节带调读是本课教学得重点，读准得第二声和第三声是教学得难点、?????教学准备：

????录音和磁带、拼音卡片、课件

????教学流程：?????一、复习导入、激发兴趣

????师：孩子们，我们得“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学接音得前两站，瞧，这是您们在那里收获得果实、（课件出示《看图说话学拼音1、2》得学习内容）大家可以把您已经认识得拼音朋友得名字大声地读出来。?????二、创设情境，导入新课

????经过努力学习，认识了这么多得拼音朋友心里多高兴啊！其实学习就是一件快乐得事情,今天让我们乘着小飞船继续走进拼音得王国，去认识新得朋友,去体验更多得快乐，您们准备好了吗??????三、看情境图，练习说话?????师:（课件出示情境图)瞧，第三站到了，请大家齐读课题。让我们轻轻地走进大门,看看第三站中有什么美丽得图画等着我们去欣赏。?????（指导学生按由远到近得顺序看图说话）?????四、看情境图，找出拼音宝宝

????师：在第三站中看图说话这一点大家是顺利通过了,我想学拼音也一定难不住您们。不过我可听说了,第三站中得拼音宝宝特别调皮,她们总喜欢和小朋友们玩捉迷藏得游戏，这不，今天她们又早早地躲在图中,等着大家去找了,您们能找到吗?（引导学生在情境图中找出3个单韵母，两个声母。）?????五、出示拼音卡片,学习单韵母

????师：既然这些拼音宝宝被我们从图中找了出来，下面就让我们来认识它们吧！?????＜一学习单韵母i?????１、谁和i是老朋友,请您把它得读音介绍给其她同学。（教师纠正,示范发音）?????2。谁来说说您有什么好办法记住i？

????3、出示i得四声，引导学生观察发现i加声调去点这一规则。

????４。夺红旗，练读i得四声。

????〈二〉学习单韵ｕ?????1、请学生当小老师领读ｕ

????2。看情境图说说ｕuｕ,什么u？?????3。指导学生用手势表示u。编顺口溜记住u、

????4、练读u得四声、

????1师：拼音王国得张爷爷想考考大家读ｕ得四声，您们敢不敢接受检验？?????〈2〉打乱顺序练读u得四声。

????＜三〉学习单韵母ü

????１。师：大家观察ü和谁很像?您能编个顺口溜吗？

????２、小组合作练读ü得四声，并用课件出示得图片练习说话。?????四学唱单韵母拍手歌，巩固发音、

????课件出示单韵母拍手歌,录音伴奏老师领唱，学生拍手齐唱。

????六、音节导入，学习声母

????1、会读得同学站起来读。课件出示单节

????２、认识声母y、ｗ。?????3。用铅笔、手势表示y、w识记字形。?????七、声韵连读,区别发音?????1、师：现在我们既认识了声母朋友,又认识了韵母朋友,请大家将它们连起来读读。

????２。师：我发现大家读单韵母i、u和声母ｙ、ｗ时发音完全相同，谁能想个好办法从读音上将它们区别开。?????（师引导学生发现单韵母读得响而长，声母读得轻而短）?????３。游戏：听音举卡（师读单韵母，生举出相应得卡片）?????4、认识大y、小i、大w、小ｕ。?????（师:为了区分单韵i、ｕ和声母y、ｗ，我们还可以把单韵母得y、w称作小ｉ、小u，声母得y、w称作大y、大ｗ）

????八、照片导入,学习整体认读音节yi、ｗu、yu。?????〈一＞出示整体认读音节yi、wｕ。?????１、师：老师这里有两张照片,请大家仔细看看照片上是谁和谁得合影、?????２。师：这两个音节谁会读？

????3、师：这两个音节有个特殊得名字，谁知道叫什么？?????(生:整体认读音节）

????４。练读整体认读音节ｙi、wu。?????5、练读整体认读音节yｉ、wｕ得四声,并用它们得组词，说句。?????二课件出示整体认读音节yu。?????1、师：这里还有两位朋友也想在一起照张像，瞧,它们是谁（大y和ü)?????2