送东阳马生序公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

送东阳马生序;宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(现浙江义乌)人。明朝早期出名文学家。学识渊博，工散文，文字简洁朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作诸多，有《宋学士文集》。;宋濂(1310—1381)，字，号。朝早期出名家。与刘基、高启并列为明初。宋濂很受朱元璋器重，为明代“”。平生著作诸多，有。;题王诜烟江叠嶂图跋（宋濂书法）;;题解;嗜（）硕（）

叱咄（）俟（）

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皲（）裂媵（）人容臭（）烨（）

裘（）缊（）

;朗诵节奏;文言词语——通假字;古今异义;文言词语——一词多义;重点词语;重点词语;12.媵人持汤沃灌

13.走送之

14.尝趋百里外

15.以是人多以书假余;句子翻译;;;（1）写得书之难

（2）叙求师之艰

（3）写求学之苦

;;讨论探究;⑷作者为什么要写同舍生的服饰豪华的情节？;善学

勤学;作者通过对比，想阐明什么道理？;;文章评价;（6）本文作者激励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以本身经历相告，这样写有什么好处？;5作者幼时借书抄书来读，其因素是“”与“”之间的矛盾来决定的。（分别填两个字）

结合全文，说说作者最后能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①②③;根据规定默写：

1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

2.最能体现作者抄书之苦的句子是：

3.表明作者尝趋百里外求学因素的句子是：

4.对太学生中的其别人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的因素是：

;精要练习5;;古人刻苦求学的事迹。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）

?“囊萤映雪”说的是晋朝车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书孙康冬天在雪地里，借着月光读书。（晋车胤和孙康的学习故事）

“悬梁刺股”悬梁是说西汉孙敬孙敬昼夜苦读，就把头发绑到房梁上；刺骨是说东周时代，苏秦，读书时常觉，就用锥子扎大腿。?（孙敬和苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）;“凿壁偷光”原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。（西汉匡衡的学习故事）

“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后就用来形容读书勤奋、刻苦治学。（孔子晚年读《易》的故事）

“画荻教子”，欧阳修幼年丧父，母亲郑氏是一位有毅力、有见识、又肯吃苦的妇女。她勇敢地挑起了持家和教养儿女的重任。她用荻草秆当笔，铺沙当纸，教欧阳修学习。欧阳修按照母亲的教导刻苦学习，终于成材。这就是后人传为佳话的“画荻教子”。（欧阳修幼年受母教的故事）;2、你觉得“先达”对弟子“未稍降辞色”的态度可取吗？为什么;4.思考作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。;5.《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇，激励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的因素是什么？;6.根据积累，请写出几句劝学的诗句。

;三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

韩愈的治学名联

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

出自民间流传的《警世贤文》中的勤奋篇;7.作者写此文，旨在激励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过本身体会劝告手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？

;8.说说当代中学生读书应有如何的苦乐观？