2.2 8和9的认识(教学课件)2024青岛版五四制一年级上册.pptx

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走进花果山第2课时8和9的认识青岛版(五四学制)2024秋一年级上册

学习目标Learninggoals01

通过任务以及丰富趣味的课堂活动,引导学生主动学习新知识,培养学生初步的数学交流意识,激发学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。熟练地数出8、9两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,比较大小,探究8和9的组成过程。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,掌握8和9的组成。学习重点Learnthekeypoints区别8和9的基数意义和序数意义,体会分与合的思想。学习难点Learningdifficulties结合实际生活,感受从实物到抽象的过程,激发学习的兴趣,并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

数一数,填一填。(1)一共有()个图形。(2)从左边数,第()个图形是□。(3)从右边数,给第4个图形涂上颜色。76

探究新知Explorenewknowledge03

看一看,小朋友们都在干什么呢?你发现了什么数学信息?

我们要按一定的顺序一个一个的数,比如可以从左往右数。8只数一数

认识8用小方块表示图中人数9个数一数

认识9用小方块表示图中数量。123456789

写一写8

写一写9

拨一拨,比一比数一数,计数器上有几颗珠子?12345有7颗珠子添上1颗是()颗。687887<>7的后面是878

拨一拨,比一比8998<>8颗珠子,再添上1颗是()颗。9从左往右,依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9……8的后面是9123456789

排一排第2第3第4第5第6一共有()个只蝴蝶。从前往后数,第8只蝴蝶是()。9粉红色“第几”表示的是序数含义,无论第几都只有1个。第7第8第9第1

分一分871711+7=87+1=88-1=78-7=1写出算式8还可以分成几和几?

分一分2+6=86+2=88-2=68-6=2582683263+5=88-3=5533+5=88-3=54844+4=88-4=4

9819721+8=98+1=99-1=89-8=12+7=97+2=99-2=79-7=2

9633+6=96+3=99-3=69-6=39544+5=95+4=99-4=59-5=4

课堂检测Classroomtesting04

1.数一数,写一写。

2.数一数,比一比。97多少

3.在方框里填数。95414

4.排一排。()>()>()>()>()>()875321

5.数一数,填一填。98

总结评价Summaryevaluation05

点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么?是怎么学会的?

注意事项我在游戏中学到的今日收获1.我认识数字8和9,会读会写8和9,会比较大小。2.我知道了8和9的基数意义和序数意义。3.我理解并掌握了8和9的分成。

课后作业Assignhomework06

完成课本第33页“练习应用”。

感谢聆听2024

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