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2022年xx小学期末考试低年级数学无纸笔化多元评价方案--第1页
2022年xx小学期末考试低年级数学无纸笔化多元评价方案
一、指导思想
为进一步贯彻和落实“双减”政策，做好“幼小衔接”，切实降
低学生的考试压力，坚持育人为本、培养适应终身发展和社会发展需
要的正确价值观、必备品格和关键能力，促进学生全面发展健康成长。
二、设计理念
（1）育人为本
引导学生从小树立远大理想，坚定信念，并能像航天英雄那样具
备不怕吃苦，自力更生，艰苦奋斗的精神，为自己的梦想而努力向上，
快乐生长。
（2）幼小衔接
一年级上学期是幼小衔接的入学适应期，为了做好幼小衔接工作，
帮助一年级孩子尽快适应小学的学习生活，促进学生的身心发展。设
置航天主题活动，学生在航天员的引领下，好像去太空遨游，在活动
中不知不觉完成了评价，真正变任务中心为儿童中心。
（3）全面发展
数学学科通过钟表绘画、主题活动、绘本等多元评价形式打破学
科壁垒，体现美术、科学、语文、数学多种学科的融合，促进学生综
合素养的提升。
三、具体内容与方法
数学多元评价内容包括摆、量、说、算、思、绘本、绘画这7个
板块。
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2022年xx小学期末考试低年级数学无纸笔化多元评价方案--第2页
（一）摆
1.操作方法
一年级考察学生对立体图形的初步认识；二年级考察三角尺的拼
摆。本环节设置了“照样子摆一摆”和“怎样搭得又高又稳”两个部
分。桌面上放有5张宇航员图片，每张图片背面对应一个立体图形的
拼摆图，学生从中选择最喜欢的一个，摆一摆。学生在观察、想象、
实物操作等过程中，感知立体图形的特征，发展空间想象力，培养学
生的空间观念，培养学生的创新意识。
2.评价标准
（1）“照样子摆一摆”评分标准
A(盖5个章)：随机抽出一张卡片，摆放正确且整齐，速度在1
分钟以内，
B(盖3个章)：摆放正确且整齐，速度在2分钟以内。
C(盖1个章)：摆放正确且整齐，速度超过2分钟。
（2）“搭得又高又稳”评分标准
A(盖5个章)：用上所给立体图形，搭的又高又稳，用时2分钟
以内。
B(盖3个章)：用上所给立体图形，搭的又高又稳，用时3分钟
以内。
C(盖1个章)：用上所给立体图形，搭的又高又稳，时间超过4
分钟。
（3）“三角尺的拼摆”评分标准
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2022年xx小学期末考试低年级数学无纸笔化多元评价方案--第3页
A(盖5个章)：随机抽出一张卡片，操作正确，动作流畅，时间
在1分钟以内，
(盖3个章)：能正确操作，时间在2分钟以内。
C(盖1个章)：操作有误。
（二）量
1.操作方法
此板块主要考察二年级学生对长度单位的认识，会用直尺准确测
量物体的长度。学生经历学数学、用数学的过程，提高学生对数学学
习的兴趣。
2.评价标准
A(盖5个章)：操作正确、动作流畅，1分钟内完成。
B(盖3个章)：能正确操作，时间2分钟内完成。
C(盖1个章)：能正确操作，时间超过2
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