3.2.1 基因工程的基本操作程序教学设计（第一课时）-2023-2024学年高二生物同步教学讲解教学设计(人教版2019选择性必修3）.docx

3.2.1基因工程的基本操作程序教学设计（第一课时）-2023-2024学年高二生物同步教学讲解教学设计(人教版2019选择性必修3）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年高二生物同步教学讲解教学设计（人教版2019选择性必修3），主要内容为3.2.1基因工程的基本操作程序。本节课主要让学生了解基因工程的基本概念、原理及其操作程序，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。通过对基因工程的学习，使学生认识到生物技术的巨大进步，激发学生对生物学科的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习基因工程的基本操作程序，使学生能够理解基因工程的概念和原理，掌握基因工程的基本操作步骤，培养学生的生命观念和科学思维。同时，通过分析基因工程在实际应用中的案例，使学生能够运用生物学知识解决实际问题，提高学生的科学探究能力。此外，还将引导学生思考基因工程带来的伦理问题，培养学生的生物伦理意识。

学情分析

本节课面向高二学生，他们已经掌握了基本的生物学知识，对细胞结构和遗传学有一定的了解。学生在知识方面具备一定的基础，但基因工程作为一门较新的技术，对学生来说较为抽象。大部分学生对新技术充满好奇，具备较好的学习兴趣和探究欲望。

在能力方面，学生具备基本的实验操作能力和一定的分析问题能力。但基因工程涉及的操作程序和原理较为复杂，需要学生在原有基础上进行提升。在素质方面，学生需要培养自主学习能力、团队合作意识和创新思维。这些素质对于学习基因工程至关重要。

学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习自觉性较高，能主动参与课堂讨论和实践活动；部分学生则较为被动，易受外界因素干扰。对于课程学习，主动参与的学生能更好地吸收知识，提高学习效果；被动学生则可能影响课堂氛围和整体教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合案例研究、小组讨论和项目导向学习等方法。讲授法有助于系统地传授基因工程知识；案例研究和小组讨论能激发学生思考，提高分析问题和解决问题的能力；项目导向学习则有助于培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟基因工程操作过程，增强学生对知识的理解；同时，开展实验活动，让学生动手操作，体验基因工程的实践过程；此外，还可以设计相关的游戏，以趣味的方式巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：教学过程中，教师可利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，帮助学生直观地理解基因工程的概念和原理。同时，借助网络平台和在线资源，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示基因工程在医疗、农业等领域的应用案例，如基因治疗、转基因作物等，激发学生的学习兴趣。随后，提出问题：“什么是基因工程？它如何改变我们的生活？”引导学生思考，激发求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解基因工程的基本概念、原理及其操作程序。重点阐述基因工程的操作步骤，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入和表达等。通过讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生回顾所学知识，如“基因工程的基本操作步骤有哪些？”学生回答后，教师进行点评和补充。随后，学生分组讨论基因工程在实际应用中的案例，分析其操作过程和意义。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出相关练习题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。教师选取部分学生的练习题进行点评，指出错误和改进之处。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调基因工程的基本操作程序及其在实际应用中的重要性。同时，提醒学生关注基因工程带来的伦理问题，培养生物伦理意识。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于基因工程应用的小论文，深入研究某一领域的基因工程技术，如医学、农业等。

总计用时：45分钟。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握基因工程的知识和技能。同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点梳理

1.基因工程的概念：基因工程是一种利用重组DNA技术，对生物体的基因进行操作和改造的技术。

2.基因工程的基本原理：基因工程的基本原理是基因重组，通过将不同生物体的基因进行重组，创造出具有新性状的生物体。

3.基因工程的基本操作步骤：

a.目的基因的获取：通过PCR技术、基因文库筛选等方法获取目的基因。

b.基因表达载体的构建：将目的基因插入到表达载体中，构建成重组表达载体。

c.目的基因的