三年级上册《5铺满金色巴掌的水泥道》精品上课PPT课件11.pptx

;你都走过什么道路呢？平坦的柏油路，颠簸的石子路，开满野花的乡间小路……

那你有没有走过铺满金色巴掌的水泥道呢？我们一起走进课文，去看看这条美丽的道路吧。;法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。;作者简介;;;洼;_____铺张;光线充足（多指室外）。

杂乱而无条理。

潮湿的样子。

阴雨后天气转晴。

合乎一定的方式；整齐。;;;;泥;晶;院;印;排;列;规;则;乱;棕;迟;1;课文开头描写了什么？;秋风秋雨;体会作者的感情;明朗的天空;“啊！多么明朗的天空。”通过感叹词“啊！”和形容词“明朗”，表达了主人公对放晴后天空的喜爱和愉悦心情。;我也会说感叹句;可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。;;“这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”通过描写叶子上闪烁的雨珠和它们掉落后粘在湿润水泥道上的细节，进一步突显了雨后秋景的特点。;雨后落叶;PART;铺满落叶的水泥道;“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”通过比喻的修辞手法，将水泥道比作一块彩色的地毯，形象地描绘了水泥道上落叶的美丽景象。

“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”通过描写地毯上的落叶图案和它延伸的范围，进一步突显了落叶覆盖的水泥道的美丽和广阔。

;我也会说比喻句;作者是怎样描写梧桐树叶的呢？;PART;梧桐树的落叶;通过“金色的小巴掌”、“熨帖地、平展地粘在水泥道上”和“这更增添了水泥道的美”，表达了主人公对落叶美丽景象的喜爱和赞美。;我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……;棕红色的小雨靴;“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快???蹦跳着、歌唱着……”通过比喻的修辞手法，将主人公穿着的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，形象地描绘了她在落叶间行走的欢快情景。;“小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。;这句话与前面的描述形成对比，说明虽然地面湿润，但主人公却在这种环境中找到了乐趣和美丽。这也呼应了主人公去上学的心情，尽管地面潮湿，但美丽的景色和欢快的心情仍然给人带来愉悦和希望。;体会作者的思想感情;两句“一夜秋风，一夜秋雨。”有什么作用？

首尾呼应是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。一般在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用：可使结构更加紧密严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。

;朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。;朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。;课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。;PART;课堂小练;每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样：

1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；

2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；

3.可以带同学去一趟……;归纳总结;小练笔：

门前的水泥道也如此美丽。在你的上学或放学路上看到了什么样的景色？用你发现美的眼睛去观察，用你手中的笔去描绘吧！;再见！