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2024年课堂教学八下23《马说》教案

一、教学内容

本节课选自人教版八年级下册第23课《马说》。教学内容主要包

括教材中的文言文《马说》以及相关的注释、翻译和背景知识。重点

解析文章的主题思想、语言特色和作者的写作意图。

二、教学目标

1.让学生掌握《马说》的词句解释、语法结构，理解文章内容，

体会作者的情感表达。

2.培养学生的文言文阅读能力，提高文化素养，感受古代文学的

魅力。

3.引导学生学会运用课文中的句子、段落进行分析，提高学生的

思辨能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：文章中的一些生僻字词、句式结构和修辞手法。

2.教学重点：文章的主题思想、作者的观点态度以及文言文阅读

技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示一组古代马的图片，引导学生关注马在

古代文化中的地位，引出本节课的主题《马说》。

2.课堂讲解：

（1）介绍作者韩愈及其创作背景。

（2）详细讲解课文内容，包括词句解释、语法结构和翻译。

（3）分析文章的主题思想、作者观点和语言特色。

3.实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己对马的看法，结合

课文内容进行交流。

5.随堂练习：设计一些关于《马说》的选择题、简答题，检验学

生对课文内容的掌握程度。

6.课堂小结：对本节课的知识点进行梳理，强调重点、难点。

六、板书设计

1.课题：《马说》

2.作者：韩愈

3.课文结构：引子、、结论

4.重点词句：解释、翻译

5.主题思想：马的精神品质、人才选拔

七、作业设计

1.作业题目：

（1）翻译课文中的重点句子。

（2）结合课文内容，谈谈你对“马的精神品质”的理解。

（3）分析文章中的修辞手法，并举例说明。

2.答案：

（1）见教材注释。

（2）见个人理解，但要结合课文内容。

（3）如：比喻、拟人、排比等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）推荐阅读：韩愈的其他作品，如《师说》、《进学解》等。

重点和难点解析：

1.教学难点：文章中的一些生僻字词、句式结构和修辞手法。

2.教学重点：文章的主题思想、作者的观点态度以及文言文阅读

技巧。

3.实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己对马的看法，结合

课文内容进行交流。

5.作业设计：作业题目的设置要兼顾翻译、理解和分析，引导学

生深入思考。

一、教学难点解析

1.生僻字词：在讲解课文时，对于生僻字词要进行详细解释，如

“骁”、“骧”等字，解释其本义、引申义，并举例说明在文中的用

法。

2.句式结构：分析文章中的特殊句式，如倒装句、宾语前置等，

通过例句展示其结构特点，帮助学生掌握文言文的语法结构。

3.修辞手法：文章中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，要详

细讲解每种修辞手法的特点和作用，并通过例句进行说明。

二、教学重点解析

1.主题思想：引导学生通过阅读课文，理解作者对马的精神品质

的赞美，以及借此表达的人才选拔观点。

2.作者观点态度：分析作者在文章中的观点态度，如对马的喜爱、

对人才的重视等，从而理解作者的情感倾向。

3.文言文阅读技巧：教授学生如何抓住关键词、理解句子结构、

分析修辞手法等，提高文言文阅读能力。

三、实践情景引入解析

1.分组讨论：让学生在小组内分享自己对马的看法，激发学生的

学习兴趣，为理解课文内容打下基础。

2.结合课文内容进行交流：引导学生将课文中的观点与自己的看

法相结合，提高学生的思辨能力。

四、例题讲解解析

1.选择典型例题：挑选具有代表性的题目，涵盖文章的重点知识

点，帮助学生巩固所学。

五、作业设计解析

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