大象版六年级上册科学教案 .pdf

大象版六年级科学下册教学支配

来安县施官镇中心学校宋一鸣

一、教材分析：

六年级科学》下册共由“人类祖先的踪迹、“绿色社区调查、“养

好小金鱼〃和“雨具的改进〃四个单元组成，分别涉与新课程标准的生命

科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获

得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教

学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，

爱科学，用科学的爱好；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;

培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志

向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化与创新教化，提高学

生的科学文化素养。

三、教学目标：

（一）科学探究

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们

在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导,

渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯O

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从

中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐

步学会科学地看问题、想问题。

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意

试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立

说明模型，以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。

（二）情感看法与价值观

1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、留意

数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环

境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人

看法，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问

1、留意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。

2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验

科学与技术结合的乐趣。

3、探讨人体与细胞的关系与其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生状况分析:

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经

具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲

望，乐于动手，擅长操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘由，有一部分教学内

容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学

问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候

经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还

应特殊留意培育，形成良好的科研氛围。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教化技术。

7、组织、引导学生参与科技小制作活动。

六、教学进度支配

周次时间内容课时备注

1开学报名、打算开课

21.1向人类的祖先提问3

1.2追寻人类祖先的踪迹

31.3探寻人类祖先的奇妙3

1.4呈现人类祖先的生活画卷

4第一单元复习3

52.1我们心目中的绿色社区