4.4.3 输送血液的泵—心脏 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.4.3输送血液的泵—心脏教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4.3输送血液的泵—心脏教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年人教版生物七年级下册第四章第四节“输送血液的泵—心脏”，主要内容包括：

1.心脏的结构：心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。

2.心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官，负责将血液泵送到全身各个部位。

3.心脏的跳动：心脏通过收缩和舒张的方式完成跳动，每次跳动包括心房和心室的收缩和舒张。

4.心脏与血管的关系：心脏通过收缩和舒张，推动血液在血管中流动，形成血液循环。

5.心脏疾病的预防：了解常见的心脏疾病，学习如何预防心脏病。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立心脏是血液循环的泵的基本观念，理解心脏的结构和功能，认识到心脏在维持血液循环中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构和功能的能力，通过观察心脏模型、图解等资料，学会从不同角度思考和分析心脏的工作原理。

3.科学探究：引导学生参与小组讨论、实验观察等活动，通过实践操作和观察，探究心脏跳动的过程及其与血液循环的关系。

4.社会责任：培养学生关注心脏健康，了解常见的心脏疾病及其预防措施，提高自我保健意识，承担关爱自己和他人的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体循环系统的组成，包括血管、血液等基础知识。他们可能已经接触过心脏的初步概念，但可能没有深入理解心脏的结构和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与人体生理相关的知识通常比较感兴趣，特别是那些与健康和日常生活密切相关的主题。他们可能具备一定的观察能力和实验操作能力，但可能在理解复杂的心脏结构和功能方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解心脏的四个腔室及其功能、心脏跳动的机制以及心脏与血液循环的关系方面可能存在困难。此外，他们可能对心脏疾病的预防和保健措施了解不多，需要老师在教学中给予关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级下册人教版生物第四章第四节的相关内容。

2.辅助材料：准备心脏结构图解、血液循环图示、心脏跳动动画等多媒体资源，以帮助学生更好地理解心脏的结构和功能。

3.实验器材：准备心脏模型、显微镜、血压计等实验器材，以便进行心脏解剖观察和心脏功能实验，让学生亲身体验和观察心脏的工作原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于人体血液循环的泵——心脏。希望大家通过今天的课程，能够深入了解心脏的结构和功能，以及心脏在血液循环中的重要作用。

2.探究心脏的结构

首先，让我们来了解一下心脏的结构。请同学们打开教材，翻到第四章第四节的第一页。大家可以看到，心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收来自肺部的富氧血液，左心室将血液泵送到全身各个部位，右心房接收来自全身的缺氧血液，右心室将血液泵送到肺部进行氧合。

3.理解心脏的功能

4.观察心脏跳动

现在，我们来进行一个实验，观察心脏的跳动。请大家分组，每组准备一个心脏模型和一个显微镜。首先，用显微镜观察心脏模型的切片，看看心脏的肌肉组织和瓣膜结构。然后，让一位同学模拟心脏的跳动，其他同学观察心脏模型的变化。通过这个实验，我们可以更加直观地了解心脏的跳动过程。

5.学习心脏与血管的关系

心脏与血管是密不可分的。心脏通过收缩和舒张，推动血液在血管中流动，形成血液循环。请大家观察一下教材中的血液循环图示，理解血液在心脏和血管之间的流动路径。

6.预防心脏病

最后，我们来了解一下心脏疾病的预防。心脏病是常见的健康问题，我们应该引起重视。请大家阅读教材中关于心脏疾病的预防部分，了解如何保持心脏健康，预防心脏病的发生。

7.小结与作业

以上就是本节课的教学过程，希望同学们能够积极参与，充分利用实验和多媒体资源，加深对心脏知识的理解。如果有任何问题，请随时提问，我会尽力帮助大家解答。让我们一起学习，共同进步！

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《人体生理学》一书中关于心脏的章节，深入了解心脏的生理功能和疾病机制。

-鼓励学生阅读科学文章或研究报告，了解心脏研究领域的前沿知识，如心脏干细胞研究、心脏再生医学等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在