3.3 绿色植物与生物圈的水循环教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是绿色植物与生物圈的水循环。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾之前学习的植物细胞结构，如叶绿体、气孔等，帮助学生理解绿色植物的光合作用和蒸腾作用。

2.引导学生运用已学的生态系统知识，分析绿色植物在水循环中的作用，理解生物圈的水循环过程。

3.通过观察和实验，让学生掌握绿色植物吸收水分、运输水分和散失水分的过程，提高学生的实践操作能力。

4.结合生活实际，让学生探讨绿色植物在环境保护和维持生态平衡中的作用，培养学生的环保意识。

教学内容以人教版生物七年级上册第三章第三节“绿色植物与生物圈的水循环”为主，主要包括以下几个方面：

1.绿色植物的光合作用和蒸腾作用。

2.绿色植物在水循环中的作用。

3.绿色植物吸收水分、运输水分和散失水分的过程。

4.绿色植物在环境保护和维持生态平衡中的作用。

教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入理解绿色植物与生物圈的水循环，提高学生的实践操作能力和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和环保意识。具体包括：

1.生命观念：通过学习绿色植物与生物圈的水循环，使学生认识到绿色植物在生态系统中的重要作用，理解生物圈的水循环过程，树立人与自然和谐共生的观念。

2.科学思维：引导学生运用已学的知识，分析绿色植物在水循环中的作用，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握绿色植物吸收水分、运输水分和散失水分的过程，提高学生的实践操作能力和实证意识。

4.环保意识：结合生活实际，使学生认识到绿色植物在环境保护和维持生态平衡中的作用，培养学生关爱环境、保护生态的意识。

学情分析

考虑到所教的是人教版生物七年级上册第三章第三节“绿色植物与生物圈的水循环”，学生已经学习了生物学的基本概念和原理，具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们在知识方面对于植物的结构、功能以及生态系统有一定的了解，但对于绿色植物在水循环中的具体作用以及实际操作实验的能力还有待提高。

在能力方面，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，但部分学生在进行实验观察时，可能缺乏细致的观察和思考，对于实验结果的分析能力有待加强。此外，学生在科学探究方面，还需要进一步培养提出问题、假设问题、制定计划和交流表达的能力。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但在自主学习和合作学习方面存在一定差异。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和主动提问的习惯。此外，学生的环保意识方面，虽然大部分学生关心环境问题，但对于绿色植物在环境保护中的具体作用认识不足。

针对以上学情分析，教学过程中需要关注学生的知识缺漏，通过复习和导入环节，帮助学生建立知识联系。在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高观察和实验能力，培养科学探究精神。同时，通过设计合作学习活动，促进学生之间的交流与合作，提升自主学习的能力。此外，通过联系生活实际，强化学生的环保意识，使学生在理解和关爱自然环境中发挥积极作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册第三章第三节“绿色植物与生物圈的水循环”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示绿色植物与生物圈水循环的关系。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如植物、水、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习人教版生物七年级上册第三章第三节“绿色植物与生物圈的水循环”。首先，我们来回顾一下已学的知识，大家能告诉我植物细胞中负责光合作用的器官是什么吗？对，是叶绿体。那么，绿色植物是如何影响生物圈的水循环的呢？让我们一起来探究一下。

2.讲解新课

(1)绿色植物的光合作用和蒸腾作用

大家知道，绿色植物通过叶绿体进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。同时，植物体还会散失水分，这个过程叫做蒸腾作用。那么，绿色植物的光合作用和蒸腾作用与生物圈的水循环有什么关系呢？

(2)绿色植物在水循环中的作用

绿色植物通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。此外，植物还可以减缓水流的速度，帮助保持水土。因此，绿色植物在水循环中起到了“天然水库”的作用。

3.实验操作

(1)观察植物的