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Unit7Howmuch(教案)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课是2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册的Unit7Howmuch,主要内容包括日常购物场景中的价格询问和回答。通过本课的学习,学生能够掌握核心句型“Howmuchisit?Its...yuan.”,并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
本单元的主题与学生的日常生活紧密相连,通过学习,学生能够提高自己的购物英语交际能力,为将来的生活和学习打下坚实基础。教学过程中,我将注重激发学生的学习兴趣,通过多样化的教学活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实践中掌握知识,提高英语运用能力。同时,我会遵循“循序渐进,由浅入深”的原则,确保教学内容的深度和广度符合四年级学生的认知水平。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使其在掌握购物场景中的价格询问和回答技巧的同时,增强跨文化交际能力,提高自主学习和合作学习的能力。通过本课的学习,学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流,培养英语学科核心素养。
学情分析
四年级的学生已具备一定的英语基础,对日常用语有一定的了解和掌握。他们在语言能力方面已能进行简单的听、说、读、写,但仍需大量实践来提高口语表达能力和语言运用能力。此外,学生对新的学习内容充满好奇,具有较好的学习积极性和求知欲,但部分学生可能会因为英语基础薄弱而感到学习吃力。
在学习本单元之前,学生已经学习了简单的问候、介绍自己和询问时间等日常用语,为本单元的学习奠定了基础。然而,他们在购物场景中的价格询问和回答方面可能缺乏实际经验,因此需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来模拟真实的购物场景,提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
针对学生的不同层次,我将采用差异化的教学策略,关注每一个学生的个体差异,给予他们个性化的指导和帮助,确保每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时,我将注重培养学生的自主学习和合作学习的能力,引导他们养成良好的学习习惯,提高学习效果。
教学资源
多媒体教学设备、黑板、实物商品模型、价格标签、角色扮演卡片、小组讨论表格、录音机、教学课件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕购物场景中的价格询问和回答,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解购物场景中的价格询问和回答知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解购物场景中的价格询问和回答课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出购物场景中的价格询问和回答,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解购物场景中的价格询问和回答的语法和用法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生在实践中掌握价格询问和回答的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与角色扮演活动,体验购物场景中的价格询问和回答的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解购物场景中的价格询问和回答的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握价格询问和回答的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解购物场景中的价格询问和回答的知识点,掌握相应的技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据购物场景中的价格询问和回答,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与购物场景中的价格询问和回答相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等)
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