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必修一教案设计-1.2日新月异的信息技术

教学设计模板

课例名称《日新月异的信息技术》教师姓名

学段学科高中《信息技术基础》教材版本教育科学出版社

章节第一章第二节年级高一年级

知识、技能目标：

在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和

信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习

1.能够掌握信息技术的定义及英文缩写；

2.能够了解信息技术的五次革命；

教

3.能够描述信息技术的主要发展趋势；

学

目4.能够合理使用信息技术。

标过程、方法目标：

培养学生的合作精神，一起进行一些问题的探讨、交流，使学生养成关注信息技术对生活影响的习惯，

能够体验信息技术的主要发展趋势。

情感态度与价值观目标：

让学生体验信息技术发展的变化，激发学生学习信息技术的兴趣，认识到信息技术与人们的生活密切

相关，培养学生健康合理使用信息技术的意识。

教学重点:

教

学1.信息技术的定义；

重2.信息技术的五次革命。

难

教学难点:

点

合理使用信息技术。

学新课程标准提出“还课堂于学生”，学生才是学习的主体，只有真正调动学生自主学习，才能实现我们

情的教学目的。刚升入高一的学生自主学习能力比较差，缺乏系统的分析能力和实践到理论的总结能力，但

分对学习技能具有强烈的欲望，喜欢亲自动手操作，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生

析生活实际；另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。

我在教法设想和学法指导上坚持以“培养学生信息素养”为宗旨，通过多媒体课件的展示，以“趣味

教问题”为纽带，以“教师演示”为核心，以“任务驱动”为主导，以竞赛激励为手段，注重分层教学，让

学学生通过“自主探究法”，通过“分组协作法”培养信息能力，提高信息素养。并最大限度地给学生以

方表现的机会，激发和调动学生学习的积极性和创造性，让学生体验到学习的快乐，成功的喜悦。

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法1．自主探究：教师应结合学生已学知识和本课时内容多设问题和任务，并适时启发和引导，让学生在

实践操作过程中自主探索各种问题的答案。

2．协作学习：指导学生相互学习、相互交流、共同探讨，从而共同找到解决问题的办法。

一、相关知识回顾

上节课我们一起学习了什么是信息，以及信息的特征（请同学们来回答）。

载体依附性、价值性、时效性、共享性……

今天我们将一起来学习《日新月异的信息技术》这一节。

二、新课导入

教师展示“泰塔尼克号”的图片，介绍这个故事发生在1912年，有一千五百多人遇难，想一想这和

我们这一节课有什么关系？如果事件发生在现在，还会有这么多人遇难么？（思考）

下面让我们来一起阅读一下课本第5页的资料：

教提问：上面的故事说明了什么？（请同学们回答）

学

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

过

程相关的常识性知识我们要了解，比如手机有微弱信号时，可以拨打的电话号码。119、120、110，全国