北师大版小学数学三年级教学实践分享经验.docx

北师大版小学数学三年级教学实践分享经验

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学三年级下册第54页至第56页，主题为“认识分数”。具体内容包括：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。

2.学生能够运用分数知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够熟练掌握同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法运算。

2.教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用数学方法表示分发后的水果。

2.例题讲解：教师通过讲解分数的定义，分数的比较方法，同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算，使学生掌握分数的基本知识。

3.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的分数知识进行解答，巩固所学内容。

六、板书设计

1.板书分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2.板书分数的比较方法：同分母分数比较，分子越大，分数越大；异分母分数比较，先通分，再比较。

3.板书同分母分数的加减法运算：分子相加（减），分母不变。

4.板书异分母分数的加减法运算：先通分，再按照同分母分数的加减法运算进行计算。

七、作业设计

答案：每个小朋友分得3/4个苹果。

答案：3/52/54/5。

答案：1/4+1/4=1/2；2/51/5=1/5。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解分数的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了分数的基本知识。但在异分母分数的加减法运算部分，部分学生仍存在理解困难，需要在课后加强辅导。

2.拓展延伸：教师可以引导学生运用分数知识解决生活中的实际问题，如分配物品、计算概率等，提高学生的应用能力。同时，可以引导学生进一步学习更高级的分数知识，如带分数、假分数等。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学三年级下册第54页至第56页，主题为“认识分数”。具体内容包括：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。

2.学生能够运用分数知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够熟练掌握同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法运算。

2.教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用数学方法表示分发后的水果。

2.例题讲解：教师通过讲解分数的定义，分数的比较方法，同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算，使学生掌握分数的基本知识。在此过程中，教师需要特别强调异分母分数加减法运算的计算法则，即先通分，再按照同分母分数的加减法运算进行计算。

3.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的分数知识进行解答，巩固所学内容。对于异分母分数的加减法运算，教师可以设计一些具有实际意义的题目，让学生在解决问题的过程中理解计算法则。

六、板书设计

1.板书分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2.板书分数的比较方法：同分母分数比较，分子越大，分数越大；异分母分数比较，先通分，再比较。

3.板书同分母分数的加减法运算：分子相加（减），分母不变。

4.板书异分母分数的加减法运算：先通分，再按照同分母分数的加减法运算进行计算。

七、作业设计

答案：每个小朋友分得3/4个苹果。

答案：3/52/54/5。

答案：1/4+1/4=1/2；2/51/5=1/5。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解分数的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了分数的基本知识。但在异分母分数的加减法运算部分，部分学生仍存在理解困难，需要在课后加强辅导。同时，对于分数的比较方法，学生也需要在课后进行大量的练习，以加深理解。

2.拓展延伸：教师可以引导学生运用分数知识解决生活中的实际问题，如分配物品、计算概率等，提高学生的应用能力。同时，可以引导学生进一步学习更高级的分数知识，如带分数、假分数等。对于异分母分数的加减法运算，教师可以设计一些具有挑